简介：[摘要]数学练习是数学学习的重要组成部分，它既是教师课堂教学的延续，又是学生巩固数学知识、形成数学技能、培养数学思维的有效途径。随着问题导学法在初中数学教学中的运用，在“双减”背景下，减负提质的要求进一步提高，适量的练习必不可少。为有效落实国家“双减”政策，切实减轻学生课后学习负担，保障问题导学的教学成果，提高学生运用知识解决问题的能力，培养学生数学思维，加强在问题导学模式下的数学习题设计方法研究尤为重要。

简介：摘要：“双减”背景下小学生作业设计要贴近小学生的学习习惯，教师要积极开展作业设计与优化工作，通过课堂训练、师批生改等多种形式做好作业的调整，引导学生主动参与到作业设计当中；同时利用作业设计的优势指导学生开展作业设计、作业实践，提高小学生对数学的探索与实践能力，帮助小学生培养学习的兴趣。

简介：摘要：教师从实际生活中挖掘素材，以学生能力提升为目标，设计真实的情境，让学生在实践探究活动中解决问题，这样的课堂习题设计，有助于学生深化和巩固所学知识，也使学生在完成数学课堂练习的过程中，感受数学的魅力、发展数学能力、发展思维能力，提升学生的数学学科素养。

简介：摘要：“双减”政策大背景下，在小学数学习题设计方面明确提出了改革方向，重视传统题海战术式的习题布置形式的时代已经被淘汰，不仅不能达到提升学生数学成绩的目标，而且还会严重影响学生学习数学的积极性。基于此，作为新时期的一名小学数学教师，需要深刻思考如何科学合理地设计数学习题，同时实现减轻学生学业负担的同时，有效提升学生的学习水平。

简介：摘要：高中数学是入学考试的必修课，中学的地位非常重要。随着新的学习改革的深入，我们还必须充分关注学生学习和积极学习数学解决方案的新想法的能力。数形结合的概念在很大程度上被用于高中数学研究，传统教学方法的限制被打破，并在学生的数学思维中得到了很好的发展，它允许通过将数字信息从数学问题转化为图形语言来更直观地反映主题信息。

简介：摘要：高中历史，作为当前高考的必考科目，在学校教育中一直都比较受重视，但是由于历史知识很复杂，内容涵盖面广泛，学习起来难度很大，而且历史知识在日常生活中的实用方面以专业运用为主，缺乏广泛的实际应用市场，学生学习比较辛苦。习题，作为学习辅助工具，在高中历史教学中具有十分重要的作用。

简介：摘要：随着小学高年级数学学习的重要性日益凸显，本文以数学习题设计与优化为研究对象，针对数学学习中存在的问题，提出了创新的习题设计方法。通过以小学数学为例，设计符合学生认知层次和解题思路的习题，以促进学生的全面发展。本文的研究成果旨在为相关教育人员提供参考，提高数学学习效果。

简介：摘要：本文探讨了小学六年级数学教学中，如何通过增强习题的趣味性来有效激发学生的主动学习积极性。分析指出，趣味性习题能够吸引学生的注意力，提升其学习兴趣，进而促进数学思维的拓展和解题能力的提升。文章结合人教版上册教材实例，提出了多种增强习题趣味性的策略，并论证了这些策略在实际教学中的应用效果，旨在为数学教学提供新的思路和方法。

简介：摘要：本文聚焦于数字时代背景下，将编程思维融入小学数学习题设计这一主题。阐述了编程思维的内涵与特点，分析了其在小学数学教育中的重要意义，包括培养逻辑思维、提升问题解决能力和适应未来社会需求等。详细探讨了基于编程思维的数学习题设计原则，如趣味性、层次性、系统性等，并从计算问题、几何问题、逻辑推理问题等方面介绍了具体的习题设计方法，同时针对可能出现的教师编程素养不足、教学资源局限和学生接受差异问题提出解决策略，为小学数学教育在数字时代的创新发展提供理论指导和实践建议，助力学生数学素养和综合能力的提升。

简介：摘要：本文意在分析和指出高中物理教材课后的情境化习题的关键点和重要性，并拆解其关于核心素养培养的重要目的与手段。不管是教材还是我们的教学过程，都注重于培养学生思维，发展其处理日常生活，科技生产等问题的智慧和能力。文中将分析和讨论在课堂教学过程中，哪些情境化习题对我们起到了关键的提升作用，以及如何选用或者创造情境化习题。

简介：科斯·索耶博士是圣路易斯华盛顿大学的心理学和教育学教授，美国著名的学习科学和创造力研究专家。由他主编的《剑桥学习科学手册》全面概括了学习科学的最新研究和发展。索耶博士主要研究儿童是如何学习的，协作、对话和互动在学习中的作用，以及在教学和社会实践中如何运用学习科学的成果来设计有效的学习环境。他还是美国最领先的创造力研究者之一，出版了多部有关创造力研究的专著，主要有《诠释创造力》《创造会话》以及《天才团队：如何激发圆队创造力》等。2010年12月笔者在香港大学举办的“信息技术与教育中的学习科学研讨会”上有幸见到了索耶博士，并与他专门就学习以及学习科学、创造力培养以及未来学校变革等话题进行了讨论。

简介：摘要小学科学教学应选择学生熟悉的、能直接引起学生兴趣的、具有典型教育意义的内容，经过精心选择和设计，让学生通过参与丰富多彩的活动，掌握科学方法，养成科学的情感态度与价值观，懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题，并逐渐培养出明智决策的技能。

简介：围绕人类学习，整合心理学、认知科学、教育学、计算机科学等领域的研究成果，从不同学科视角对人类学习进行全方位研究，催生了一个全新的、跨学科的研究领域——学习科学。“学习科学新进展”系列论文以国外学习科学主要领域研究的新进展为核心，系统梳理和把握国外学习科学研究最新成就，以期为我国教育改革与发展提供思想给养。本文系此系列论文的开篇，重，最就学习科学的本质与使命、学习科学的发展演变、研究取向及主要实践领域等问题进行深入分析，并就系列论文的设计与安排进行介绍，最后论述了利用学习科学与技术变革教育的意义与价值。

简介：近年来,随着新课程改革的逐渐深入,＂有效教学,有效训练＂的真正落实,迫切需要改变传统数学习题设计观念。＂课标＂（2011版）指出：＂数学习题是巩固所学知识,形成基本技能,提高解决问题能力,发展数学思考,沟通数学与生活联系,培养数学情感的重要途径。＂因此,数学习题的设计应注重基础性、理解性、发展性、自主性和综合性。

简介：

简介：科学发展观是党中央在十六大以后提出的重大战略思想之一。最近学习出版社出版了由中宣部理论局组织编写的《科学发展观学习读本》。正如中宣部关于认真组织学习《读本》的通知所说，《读本》全面准确地阐述了科学发展观的重大意义、深刻内涵和基本要求，为广大党员干部和群众学习科学发展观提供了重要的辅助材料。各级党委中心组要在深入研读党中央关于科学发展观一系列重要论述的基础上，认真组织好《读本》的学习，推动用科学发展观武装头脑、指导实践.

简介：

简介：文章通过对学习科学存在和发展的前提条件的论述，阐明了学习科学是一门独立科学的观点。在此基础上，文章进一步回顾了我国学习科学诞生和发展的历程，阐明了我国学习科学的主要特色。

简介：<正>一、源于真实生活的情境要注重在幼儿鲜活的日常生活环境中发现、挖掘科学学习情境的资源,情境中的问题应当是幼儿日常生活中经常会遇到的问题,只有在生活化的学习情境

简介：在科学教学中,很多教师对于教学目标缺乏明晰的认识,而过多地关注教学的预设及自我的展示。主要表现为：忽视动手操作,情景设置虚假化,合作交流形式化。要让学生的学习变得更加真实、自然,教师要坦诚面对学生,顺畅展开活动,让每个学生都参与进来、表现出来,一起感受、思考。具体要做到：真正让学生“做实验”,让情境创设更真实,让合作交流更自然。