简介：如何在高三数学总复习这一特殊的教学活动中帮助学生进行有效的复习是广大教师一直研究的问题，选题要得当，尽量选择策略开放题来培养学生创新意识与解决实际问题的能力，好的选题再结合变式设计能够有效发展学生的思维，当然除了选题得当外在讲评的过程中还应“有法”，即注重基本思想方法的渗透．

简介：摘要:习题课可以帮助学生巩固基础，区分重难点，提高审题能力，对学生有很好的现实意义。巧妙地设计好高中化学习题课，是学生学好化学最直接和最有效的路径。现对高中化学习题课教学设计的现状进行概括，探讨改进高中化学习题课教学设计的有效措施，为高中化学教学提供有效的帮助。

简介：高等数学习题课是学习高等数学的一个重要环节，高等数学习题课的分层次教学是习题课教学中的一个新鲜事物，上好习题课，尤其是如何把握习题课的分层次问题，是数学教师有待探索且必须解决的问题。

简介：学生在解决问题的过程中,要能够通过调用已学知识,结合对问题的分析和思考,产生严密的逻辑思维,形成对问题的独特看法,并在这一过程中反思自己对知识的掌握情况,实现思维、解题等能力的同步提升.

简介：

简介：摘要：化学试卷讲评课是高中化学教学中重要的课型之一。学生通过试卷讲评，能及时地了解自己的知识掌握情况及自己的能力水平，而教师通过考试能够及时地得到学生对自己教学的反馈。这样，无论是教师还是学生，都能通过试卷讲评有针对性地解决问题。而且，化学习题讲评试卷分析课在我国高中化学课堂教学中占有极大的比例。然而多年来，高中化学习题讲评试卷分析课的教学状况并不十分理想。由于很多学生对试卷讲评重视程度却不高，课上主要是教师在讲解、评说，大部分学生都不能主动客观地“说”出、分析出自己的问题。本研究通过问卷调查、课堂观察及访谈，通过对课上的习题教学进行分析和讨论，论“说”在化学习题评讲试卷分析课中的运用，为优化高中化学试卷讲评课的课堂教学提供参考。

简介：高中物理习题教学的内容和特点决定了习题教学在培养学生自主学习能力方面具有非常重要的促进作用。本文结合笔者多年的教学经验，对如何在高中物理习题教学实践中培养学生自主学习能力做了一定的探讨。

简介：在一节“长方形、正方形的认识”的公开课上，课末，教者向学生出示了这样一道“实际问题”：

简介：习题课是高中数学常用的一种课型。通过习题教学与练习，使学生巩固新知、培养技能、纠正错误、完善知识体系，所以习题课不是简单的出题、做题、对答案。习题如何讲解可以拓深学生的思路？如何鼓励学生进行一题多解？如何激发学生解题兴趣？如何引导学生完善知识体系？……只有解决好了这些问题，才能真正把习题课的作用发挥得淋漓尽致。通过与同行教师交流经验、与学生座谈，再结合自身多年的教学经验，对如何上好高中数学习题课提出以下八点建议。

简介：随着素质教育的全面推进,教育者越来越重视学生的个性发展,要求在学生接受教育的过程中,学生的个性特征必须得到充分尊重与发展,因为每个学生都是独立的个体,传统课堂“一刀切”的教学模式已经逐渐被现代课堂抛弃,因材施教、分层教学是现代课堂教学的主旋律。分层教学的课堂教学模式能充分展现学生的个性,让教师针对每个学生个体进行有目的的教学,大大提高教师在有限时间内的教学效率,适应现代学生学习方式,尤其对于初中数学这门学科而言更是如此。本文阐述了分层教学法在初中数学习题教学中的应用。

简介：摘要：数学习题是学生掌握数学基础知识、强化数学思维的重要形式，也是培养基本数学素养、将数学知识运用在解决现实问题中的有效手段。当前许多小学数学教师为了顺应课程改革的不断推进与深化，满足新课标提出的要求，采用了引导小学生自编数学习题的教学方法。这种独特的教学方法具有重要的现实性意义，但在实施期间仍有一些问题需要特别注意。基于此，本文将首先浅析小学生自编数学习题能力培养的现实性意义，再立足于小学人教版教材与相关教学案例，提出小学生自编数学习题能力培养中应注意的问题。

简介：【摘要】在数学教学过程中进行相关习题的练习是非常重要的一个环节，这是对课堂所学知识的巩固和延伸，可以帮助学生更好的理解和掌握课堂上所学习的知识，为了提高学生的学习质量，教师在授课过程中除了要注意自身的教学质量，也要注意相关题目的练习，布置合理的习题对于学生学习和掌握知识点有一定的帮助，同时也可以在一定程度上减轻教师的教学压力。所以，合理高效的设计高中数学习题就变得尤为重要。

简介：摘要：随着我国教育的改革创新，许多教育教学方式都发生了巨大的变化，其中小学阶段的数学教学深受大家的关注，数学本身就是一门抽象性、逻辑性、思维性的学科，相比其他文字类学科许多小学生在学习数学知识过程中都感觉比较困难，再加上传统教育教学方式较为单一、枯燥，逐渐让小学生们失去学习数学的兴趣，而数学习题是帮助学生们进行知识巩固和复习的重要方式，但是当前仍然有许多数学教师没有转变习题设计理念，认为题海战术仍然是数学学习的重要方式，“双减”背景下这种教学理念已经无法满足教育要求，所以如何对小学数学学习题进行设计和创新成为每个数学教师重点思考的问题。

简介：摘要：随着素质教育活动在小学教学中的开展，思维能力培养是当前教学中必不可少的部分，尤其是在小学数学的教学中。在本文的研究中，将主要对当前小学数学习题教学中思维转换的重要性进行分析，并结合案例，对于小学数学习题教学中思维转换方式加以探究，提出如何在实践中改善小学数学教学，旨在为小学数学教学方式的优化提供理论与实践的参考。

简介：[摘 要] 新课程改革以来，情境教学在我国数学课堂中的应用非常广泛，一线教师们也越来越重视情境教学，但更多的是应用在新课教学当中，然而在数学的日常教学中习题课也占有很重要的比例，习题课中如果能创设有效的情境可以使枯燥的习题课变的有趣，学生也愿意参与进来，提高习题课教学的有效性。

简介：摘要：随着教育的改革及社会的进步，原有的教学策略存在的问题逐渐显现，因此教师应与时俱进，不断学习新的授课理论与方法，对教学策略进行针对性优化，促进初中化学教学任务与目标得以高效完成。抽象而笼统的初中化学知识和学生的生活息息相关、密不可分。基于此，以下对初中化学习题课教学存在的问题及完善途径进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】创新思维是创新活动的关键，是创新能力的核心。初中数学是培养学生创新思维的重要渠道，本次研究就初中数学习题教学中如何培养学生的创新思维进行探究。

简介：摘要:新时代下，小学数学教育不仅要为学生进行理论知识的教学，更要注重培养学生的数学核心素养。本文探索了小学数学习题教学中培育学生创新思维技能的路径，为训练学生创新思维、培养学生主动学习能力，提出了有效的思考方法与方向。

简介：摘要：正确认识习题教学，运用科学的方法组织教学，不仅能提高学生学习化学的兴趣，还能巩固知识，培养解题技巧，提高思维能力。 习题课教学能帮助学生巩固、深化基础知识和基本技能，及时暴露学生学习中的问题，指导学生梳理知识结构，使他们头脑中的知识体系不断完善、思维能力得到发展。当前高中化学习题课的教学目标不够明确，具有一定的随意性，存在重点不突出的问题，习题的自主性不强，不能将自己在课堂中学习到的知识应用在习题中。因此，如何改变这种现状，有效提升习题课质量，是所有高中化学教师应该思考的问题.

简介：【摘 要】初中数学作为数学思维养成的一个重要阶段，其重要性不言而喻。笔者针对初中数学习题课这一方面进行了走访调查，通过对调查结果的分析，发现了习题课诸如课程枯燥无趣，学生在学习过程中的主体地位落不到实处，教师给学生独立思考的空间不足等问题。本文就这些问题提出了对应的解决办法与改进意见，旨在对初中数学教学策略的发展有一定启发。