简介：摘要：风景写生是高段美术教育的重要内容之一，通过丰富的实践体验，有利于激活学生的美术创作兴趣与审美情趣，使得美术教育更具实效性，激活想象与创作欲望，将核心素养教育理念落到实处。本文结合笔者实际教学经验，谈一谈小学美术高段风景写生教学的积极意义，并提出如何开展趣味性教学活动，以期促进学生美术想象力、创造力与实践力的全面提升。

简介：摘要：小学阶段是个人兴趣爱好、个性情趣、思维能力养成的关键阶段。受到以往教育理念的影响，部分教师和学生家长重点关注语文、数学、英语等课程，对体育、音乐、美术的重视程度较低，这影响了小学美术教育水平。随着素质教育理念的发展，美术等课程在小学教学中的地位越来越高，教师和家长也逐渐意识到美术教育在个人成长中的重要性。但是，目前小学美术教学还存在着一些问题，如课堂教学模式固化、教师的教学方法单调等问题。

简介：摘要：在课堂中，优秀的美术作品可以促进学生审美性的提高，为评估教学的有效性，教师必须加强教学实践，从而激发学生对于学习美术的兴趣，进一步提高教学质量。但传统的教学方法已经不适合于小学课堂，教师需更新自己的教学理念，本文将探讨如何增强小学美术欣赏教学趣味性的方法策略。

简介：摘要：在小学美术教学中欣赏教学非常关键，但是这一教育板块的难度系数相对偏高，十分考验学生的理解能力以及美术鉴赏能力。教师需要积极融入更多的趣味化元素，灵活调整教学思路，改革教学模式，利用各种现代化的教学策略来鼓励学生，引导学生，夯实学生的学习基础，确保学生能够轻松上阵，只有这样才能够全面推进小学美术欣赏教学改革及创新。

简介：摘要：随着素质化教育的逐步推进，在小学生的综合能力与培养过程中小学美术课程发挥了重要的作用。小学美术的课程对培养学生审美能力，提高学生审美情趣发挥了重要的教育意义，小学生具有好奇心强、注意力容易被新鲜事物吸引的特点，在小学美术的欣赏教学中，探索趣味性的教学模式能够使教学效率得到提高，构建起丰富、生动的课堂教学。文章从小学阶段的美术教学角度出发，探索小学美术欣赏教学中的趣味性教学策略，研究高效的教学模式。

简介：摘要：小学美术是一门艺术类学科，可以培养学生的美术素养以及审美能力。伴随着新课程改革的背景下，小学美术教师在开展教学活动时，应当注重趣味教学模式的有效开展。激发学习兴趣，让学生感受到美术的魅力。实施开放形式教学，提高美术学习兴趣；创设美术趣味课堂，提高课堂学习氛围；利用媒体授课方式，调动学生学习兴趣。通过开展趣味教学的方式，有利于活跃课堂氛围，促进美术核心素养的发展。

简介：摘要：趣味化教学进一步丰富了小学美术课堂，能引导学生在良好的课堂学习氛围中集中注意力，进一步调动学生的学习主观能动性。因此，为了有效提高小学美术课堂的教学效率，广大美术教师要把趣味化教学放在重要的位置上，科学合理地选择适宜的教学方法，来营造良好的课堂氛围，从而提升小学美术课堂教学的有效性。

简介：摘要：随着素质教育的持续深入发展，小学美术教学受到人们的广泛关注，如何有效增强小学美术欣赏教学趣味性，培养学生的欣赏能力成为教师工作的重中之重。学生欣赏能力的培养能够对学生的健康成长起到积极的促进作用，教师要根据学生的具体特点开展有效的教学方式，促进学生的全面发展。本文对增强小学美术欣赏教学趣味性的策略进行探讨，希望对促进学生欣赏能力的培养，实现新课程教学改革的目标做出积极贡献。

简介：摘要：在小学美术课上，实施鉴赏教育是很有必要的，其也是美术教育的一个重要环节。通过对学生进行美术欣赏教育，既可以巩固学生的美术基础知识，也可以提高他们的审美能力。在小学阶段，学生对外界事物的理解相对较弱，但他们的好奇心却很强，具有敏锐的洞察力，所以教师要利用学生的这种特征，通过提升美术鉴赏教学的趣味性，以培养学生的审美修养为教学核心，合理地开展美术欣赏教学设计，以提升学生的综合素养。

简介：摘要：小学是学生思想启蒙的重要阶段。在小学美术课程中，教师要针对学生的个性特点和兴趣爱好，运用趣味化的教学方法，使其充分发挥自己的艺术素养、拓宽自己的想象力、扩大自己的想象力，从而达到教育的效果。

简介：摘要：趣味性教学主要是以学生的心理情趣为主导,以全面发展人的心理素质和提高人的学习乐趣为目的,以受教育的个体特征为基础,在教育者有针对性地启发和引导下,让受教育者自主地、创造性地、有规律地、不断地探索和发现新的知识、理论和真理。新课改后趣味性教学对于目前的教育显得尤为重要,以培养学生的核心素养为主,就是改变原有的枯燥乏味的传统式教学,以兴趣为主导,是学生走进课堂的法宝。本文对趣味性在小学美术教学中的应用策略进行了探讨。

简介：摘要：随着新课程的不断改革，国家对于教育方面也有了更多的关注。美术作为小学生学习的一门学科，与其他的学科相比较，也是十分重要的。学校开展美术教学，不仅可以提升小学生的审美水平，还可以提升小学生的审美能力。但是如何运用科学合理的教学模式来让小学生能够增强自己的美术能力，是每一个美术教师需要思考的一个难题。而趣味性的教学模式正好可以帮助小学美术老师解决这一问题。对此，本文针对这一内容进行一系列的分析。

简介：摘要： 在小学阶段的基础教育教学过程中，美术教育在引导学生发现美的同时也在同时引导学生在创造美。在传统的教学过程中，示范教学的模式在课堂教学过程中被广泛应用，随着各项新课改政策的推进，倡导在小学美术的教学中应用趣味性教学模式。在本次研究过程中以小学美术的教学特点和教学主体（小学生）的特点分析为基础，对趣味性教学模式在小学美术教学中的应用问题进行分析，以此为依据对趣味教学模式在小学美术教学中具体应用策略进行分析。

简介：摘要： 小学阶段是学生心理和意识形成的重要时期，小学阶段的教学承载着开发学生智力、 培养学生创新思想的义务。 因此，小学美术课堂的教学的重要性日益凸显，美术教师要改变传统课堂教学模式中的枯燥状态， 积极尝试新鲜的 教学策略， 改变传统美术课堂中的教学风格，以学生为主体，运用趣味性的方式方法，激发学生的学习兴趣，增强学生在美术课堂学习过程中的认知，让学生在积极参与中接受 到美术课堂教学内容的新鲜信息，强化学生的 创造能力。 文章中 主要分析了小学美术课堂实现 趣味性教学的有效策略。

简介：摘要新课程改革的进程使得小学美术教学过程中开始注重水彩教学的环节。美术教师们开始积极采用了在实践教学中加入趣味性实践的方法来激发学生对水彩画学习的热情，借此提高教学质量。本文探究了在小学水彩教学中存在的不足，从而进一步探讨并提出了将趣味融入实际教学中的实践措施。

简介：摘要：美术课本应是培养孩子艺术鉴赏、个性发展，具有趣味性和引导性的教学过程，但仍有一些小学美术课堂存在应试教育中轻内容、重形式，轻情感、重认知的现象，从而忽略了学生美术素养的提高。情境教学对于推动美育教育、落实新课标改革具有重大意义，把培养学生情感、态度及价值观为突破口，创设适宜情境，增强课堂的趣味性，将生动的课堂内容直观呈现在学生面前。本文以小学美术课堂趣味教学情境为引，对如何创设课堂情境开展教学进行了探究。

简介：摘要：初中美术课堂教学的改革需要以提升美术课堂教学的趣味性为主，让学生可以更为自主的参与到老师所创建的美术活动之中，以现有的教学经验为基准，不断的总结并反思教学缺陷之处，及时的调整教学方案，要积极的响应素质教育，给学生营造出一个更为趣味性的课堂学习氛围，发挥出趣味性教学的作用。本文主要就初中美术趣味性教学的作用以及有效措施进行分析，使用更为趣味性的教学方式来激发出学生学习美术知识的欲望及积极性，让学生可以通过学习美术知识更好的得到快乐，真正的做到寓教于乐。

简介：摘要：在小学美术教学中，创新思维的培养能够有效提高学生的观察力、想象力、表现力与创新能力。小学阶段的学生，思维与智力正处于快速发展阶段，因此教师应该更新教学理念，改变传统教育方式，运用灵活的教学方式，激发学生的学习兴趣，引导学生更好地进行学习，提高学生核心素养与综合能力，善于鼓励学生勇于创新，不断开拓思维，充分发挥主观能动性，培养学生创新思维，提高学生创新能力。

简介：摘 要：随着新教育理念的大力提倡，美术教育在中国国内教育领域中已经占据了日益关键的战略地位。美术作品教育是培养中学生文艺价值涵养和文化审美素养的主要教育渠道，对于中学生的德智体美劳发展，具有重大意义。不过就目前的中国美术教学状况分析，还是部分美术老师和学校学生对美术教学未能予以重视，或者对美术课堂的心态不够端正。在中国高等教育改革政策的影响下，高校美术老师们需要改变传统的教育理念与方式，深刻意识到美术课堂对于中学生的重大意义，更加重视对学生美术学习兴趣的培养。装饰画作为人们生活中最常用的美术表现形式，其形式丰富多变，色彩斑斓，将装饰画运用于中学美术课堂中，就可以有效调动学生的绘画练习兴趣，使学生们更为真实地感受到美术作品的魅力，进而培养学生的美术素质与综合创新能力。所以，中学的美术老师们需要积极思考，如何把装饰画形式合理地与美术教学融合，从而为学生们搭建富有情趣的美术课堂。

简介：摘要：在新课标的引领下，初中美术教学的目标产生了很大的变化，其已经不仅是单一性的进行美术技能强化训练教学，而是让学生利用自身所掌握的美术知识及技能，更好地表达出自身的内心情感。其所创造出的美术作品可以更好地突显出品位性以及时代性等特征，让学生通过学习美术知识，养成良好的热爱生活态度，关爱生活、关爱社会。老师需要摒弃传统的教学理念及教学方式，科学化的评价学生，趣味性的教学，不断地吸引学生，让学生可以更好的集中自身的注意力，对于美术知识的学习保持长久化的热情。