简介：

简介：摘要：本论文旨在探讨新课标下初中英语口语教学中情境创设与口语流利度的关系，并提出相关的研究结果和建议。通过对相关文献的综述和对实际教学的观察，我们发现情境创设在初中英语口语教学中起着至关重要的作用，可以有效提高学生的口语流利度。本研究主要关注情境创设的方法和技巧，并对其实际效果进行评估。通过实证研究，我们发现情境创设对学生的口语流利度有显著的正面影响。本文的研究结果将对初中英语教学实践提供有益的参考。

简介：摘要：印尼语口语课程为印尼语专业基础阶段重要的口语技能课程，但口语课程的实际教学中仍存在教学对象的特殊性、教学模式比较单一、教学时长与教学资源有限等问题。为更好实现印尼口语课程教学目标，本文主要以《印尼语口语I》课程为例，通过构建以交际教学和人本主义学习为理论基础构建本课程的教学体系，探究其线上线下混合式教学实践。

简介：摘要：口语交际是人们主要的沟通方式，直接影响着信息的传达、处理与决策。因此，口语交际能力的培养越来越受到们的重视。而小学低年级的语文口语交际课堂给学生创设最早的训练环境，是学生第一次正式在设定的情境中进行训练，因此，低年级的口语交际教学质量直接影响着学生能的培养，值得大家共同关注。

简介： 摘要：口语交际能力是学生在一定的时间、地点使用规范的汉语口头语顺利完成交流思想、传递信息等人际交往活动所必需的个体心理特征，是学生语文素养的重要组成部分。新课标把过去语文教学大纲中的“说话和听话”能力合并为“口语交际”能力，其目标和要求是“培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。从课程标准的表述中可以看出，学生的口语交际能力包括倾听能力、表达能力与应对能力。

简介：摘要：英语口语教学是高中英语的重要组成部分，对今后我国在全球化背景下的全面崛起有着实际意义。因此，新课改背景下，高中英语教师应重视对学生口语表达能力和交际能力的培养，优化口语教学方法，完善口语教学模式，提高口语教学的有效性，为学生日后发展奠定良好的基础。基于此，本文阐述了高中英语口语教学策略，以供参考。

简介：摘要：新课程改革下的小学语文教育，要求在向学生提供相关的课程内容的基础上，要指导他们去发掘语文的人文属性和工具属性。教师进行小学语文口语交际训练，是反映语文学科特点的重要措施，既可以加强学生在日常生活中的交流能力，也可以有效地帮助学生更全面的掌握语文基础知识。文章通过对语文口语交际在小学语文中应用的研究，对小学语文口语交际的教学优势进行分析并提出相应的实施策略。

简介：摘要：小学语文口语教学是培养学生综合语文素养的重要环节，可以在帮助学生改善语言逻辑的同时，养成良好的语言表达习惯。尤其是在新课标背景下，教师应主动探索，整理出改革措施，以促使口语教学的质量可以持续得到改善。本文将探讨小学语文口语教学的现状与问题，提出了针对性的体系改革措施，以促进学生口语表达能力的提高。

简介：摘要：随着社会的不断进步和人民生活质量的提高，口语交际能力的重要性不断凸显，因此，引起越来越多的关注。本文探讨小学语文低段口语交际实施策略，以解决学生们的口语交际能力不足的问题。学生们在掌握正确的语言表达规范的同时，还需要进行自我语言表达的训练，这样可以提高学生们的语言表达能力。本文的研究旨在提供一些实际可行的策略，帮助教师提高学生们的口语交际能力。

简介：   【摘要】在日常生活中，口语交际能力的重要性不言而喻。良好的口语交际能力能够让我们更好地与他人沟通、交流，建立良好的人际关系，同时也能帮助我们在工作和学习中取得更好的成绩。因此在新课标背景下，小学语文口语交际教学显得尤为重要。口语交际能力是学生在日常生活和未来职场中必备的技能，对于培养学生的沟通、合作和解决问题的能力具有重要作用。本文就新课标下小学语文口语交际教学思考展开讨论。

简介：摘要：语文口语交际教学是小学语文教学中的重要组成部分，它的目标是培养学生良好的口语表达能力和交际技巧。本文通过对相关文献的综述和实证研究的分析，提出了一些有效的小学语文口语交际教学策略，以期对小学语文教学的改进和优化提供参考。

简介：摘要：语文教学是为了使学生能够灵活运用多种语言知识，来进行口头交流，并且充分发挥语文的社会功能。因此，学生的口头交流能力成为了教师培训的重点。口语交流能力，不仅需要学生把所学到的语文知识进行综合，还需要加强自身的说与写的能力，这样才能使其语文水平有一个质的飞跃。长此以往，学生在学习过程中就形成了“静态语文”的现状。针对上述情况，十分紧迫的任务产生了，就是需要依靠大多数老师，在实际生活中，重视对学生口头交流能力的训练，并且加强口头交流表达能力的训练。

简介：

简介：摘要：目前在英语口语教学中初中生有缺乏英语学习的语言交际环境，缺乏自信心等问题。教师可以采用交际法的教学策略、情景教学的教学策略和任务型教学的教学策略。教师可以采用美文朗读比赛、描述图片、小组谈论、小组合作完成任务、课文复述和课前演讲等教学活动。在口语交际中教师采用适宜的口语教学技巧纠正学生的口语错误。这些都有助于培养学生的口语表达能力。

简介：【内容摘要】目前，英语学科教学仍处于机械式考试训练，完全没有达到培养学生运用英语表达能力，学生练的多，说的少，主要是教师未重视英语口语训练。要提升学生口语表达能力，我们英语教师要以常规问候、问答式或课内口语训练资源加强学生口语训练，真正让英语“说”起来，培养学生良好语感，从而落实英语教学“听说读写”并重目标。

简介：  　　摘要：口语交际是语文教学的重要组成部分，也是学生进行交流沟通的必备技能。在小学的语文课堂上，老师的教学方式会影响学生是否能够培养自己的能力。一个教学水平较高的教师，在教学过程中将会激发学生们的兴趣，培养学生的口语交际能力，提高教学质量，从而达到更好的教学效果。

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，应该注重提高学生的口语交际能力，以提高学生的综合素质。在小学语文教学中，教师应以新教改革为指导思想，以培养学生核心素养为主要教学目标，注重学生的口语交际能力，积极创新教学方法，开展丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围。

简介：摘要：口语作为沟通载体,在现代社会活动中起到了举足轻重的作用,学校语文教师应注重对学生口语沟通能力的训练。教师应创造充满感染力的语言交流情景,并见缝插针地进行口语练习,使学习者喜欢表达、敢于表达、善于表达。

简介：摘要:口语交际教学是小学语文教学中的重要内容，旨在训练学生的语言表达能力，提高交流技巧。在课堂教学中设置适宜的环节，锻炼学生口语交际的能力，并给予学生适当的鼓励，提高学生参与口语交际学习的积极性，从而提升学生的语言运用能力。

简介：摘要：在社会经济不断发展的过程中，人与人之间的交往日益频繁，这就对未来人才的口语交际能力提出了更高的要求。因此，在这种社会发展形势下，教师在小学语文教学中应更加注重口语交际的教学，并通过口语交际教学模式的创新、口语交际活动的开展，来更加有效地进行学生口语交际能力的培养，为其今后的学习、生活以及发展奠定良好的基础。