简介：

简介：〔摘要〕班主任是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，成为“四有”新人的班集体的组织者、教育者和领导者。

简介：摘要幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习,可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段。面对一群懵懂无知的孩子，作为教师要循循善诱，严格要求，不断鼓励，使其慢慢进步；要见微知著，不断矫正其错误；要依托游戏、儿歌、故事日常生活细节等载体教育，寓教于乐；要家园配合、以身作则、树立榜样，共同促进幼儿进步。

简介：摘要： 好的习惯可以影响一个人的一生，特别是对于年 龄 比较小的幼儿来说，如果能在 这一 时期培养幼儿的习惯，将会对幼儿今后的发展产生积极影响。因此，作为幼儿教师来说，需要将培养幼儿的良好习惯作为教学的重点，全面了解学生的个性和特点，采取科学的方法 有 针对性的开展教学，为其后续发展提供稳定的基础。

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简介：摘要在经济快速发展的今天，越来越多的青壮年农民走入城市，随之产生了一个特殊的群体——农村留守儿童。近几年来国家和社会各界都在愈加热切地关注农村地区留守儿童。本文我将从本地农村留守儿童存在的现象与大家一起探讨农村留守儿童良好行为习惯和学习习惯养成的策略与方法。

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简介：摘要：良好习惯的养成，会让人终身获益。教育学家陈鹤琴曾说过：“人类的动作十之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的,所以幼年时代，应当特别注意好习惯的养成。”因此,加强幼儿良好习惯的养成教育、注重培养幼儿良好的行为习惯,是幼儿园教育教学中重要的内容。

简介：摘要良好的学习习惯是学生踏实学习的稳定基石。小学生学习数学处于刚起步阶段，在这一阶段培养他们良好的数学学习习惯对他们今后学习数学具有十分重要的作用。笔者在教学中针对小学生数学学习习惯的养成进行了经验性总结。

简介：胡锦涛总书记在十七届中纪委五次全会上指出：党员领导干部要牢固树立严格执行制度的观念，养成自觉执行制度的习惯。最近，中央又下发了党员领导干部廉洁从政若干《准则》，从加强和改进新形势下党的建设的高度，对党员领导干部廉洁从政进行了具体规范，这是约束党员领导干部从政行为的基本遵循。

简介：摘要：目前，我国教育事业快速发展，小学教育备受重视，核心素养的提出，更是为学校教师提出了更高要求，要求以学生为中心，开展各项教学工作，培养学生良好学习习惯，促进学生长久发展。前置性作业，作为一种预先性的作业形式，对于提高课上教学质量有着重要的促进作用，应合理布置。本文将结合实际情况，对有效完成前置性作业、培养学生自主学习习惯的策略进行详细分析，以期为今后开展的有关工作提供借鉴与参考。

简介：摘要：初中生对于课堂学习需要具有良好的习惯，能够参与到教师的教学活动中来，作为现代化的数学教师一定要关注学生的数学知识获得的同时，让学生能够养成良好的学习习惯，初中教育也是一种习惯养成教育，教师要用放大镜来看待学生，这种放大镜式的教育方法并不是挑剔的眼光、严厉的态度，而是用关爱和发展的眼光来进行引导，让学生能够在学习新知时，能够积极主动的和教师进行交流，专注力提高，才能够有学习和思维上的进步，课堂作业和课后作业的过程中具有独立思考的意识。

简介：摘要：家长只有在与教师进行有效的沟通的过程中，才能对学生在学校中的表现得以了解，而教师也只有与家长进行有效沟通，才能了解学生在课余时间的真实表现，才能更好地根据学生的具体行为进行下一步教育计划的制定。在培养学生养成良好习惯的过程中，教师与家长都应该认识到良好习惯对学生今后发展的重要意义，并在实际生活中都能够认真、扎实地开展教育，为学生的健康成长夯实基础。

简介：摘要：幼儿教师需要完成的任务有很多，教师要秉持着为学生服务的原则和理念去开展好相关的教育，让更多的幼儿懂得：在幼儿园中完成的学习是要塑造一个全新的自我，也能让孩子们在接受学习、完成发展、实现成长、不断地突破的同时更加懂得：幼儿理应善于反思和重构自我，能够在学习和进步的同时去积累到更多的智慧和才干。幼儿教师要用自己的言传和身教去帮扶孩子们，也能让更多的孩子懂得一个简单的道理：崇高的道德和美好的行为在潜移默化之间去改变一个人的内在气质，也在让孩子们能够成为一个更为出色的个体。

简介：摘要：我国是礼仪之邦，礼仪教育一直以来都是幼儿教育的重要组成部分。幼儿阶段是培养的重要时期，幼儿教师应当重视礼仪教育，提高幼儿礼仪教育的质量，利用礼仪教育来提升幼儿的文明修养和促进幼儿良好行为习惯的养成，为幼儿往后的全面发展提供有利的保障。基于此，本文重点分析了开展礼仪教育促进幼儿良好习惯养成的有效策略，旨在促进幼儿身心健康发展。

简介：摘要：幼儿时期对于孩子的成长至关重要，幼儿教师要高度重视幼儿良好习惯的养成，帮助幼儿培养良好的学习习惯和行为习惯，为其今后的成长成才奠定良好的基础。良好的习惯不仅能够让幼儿的生活井然有序，还能够使幼儿身心得到发展。为此，针对幼儿教育教学过程中幼儿良好习惯的养成的策略本文提出了以下几点建议。

简介：摘要：本论文探讨了幼儿园教育在培养良好习惯方面的重要性，并深入研究了课堂环境和组织、游戏和互动学习，以及师生互动和角色塑造等策略在幼儿园教学中的应用。通过文献综述和案例研究，发现这些策略在塑造儿童社交技能、认知能力和情感发展的同时，为良好习惯的养成提供了有效途径。最终，本研究总结了幼儿园教学中的关键因素，强调了在早期教育阶段注重习惯养成的重要性。

简介：摘要：幼儿衔接阶段是将幼儿园阶段和小学一年级阶段衔接起来，通过多样化的方式让幼儿适应小学阶段的生活和学习环境，正确面对自己身份和角色、生活、学习模式转变的情况，更好地完成小学阶段的学习。该阶段是幼儿最为关键的阶段，需要教师改变以往简单、轻松、自由的游戏化学习形式，要做好过渡阶段的工作，让幼儿养成良好的学习习惯，主动适应小学阶段系统化、有挑战、有难度的学习，从而促进幼儿健康成长。且在该阶段，教师也需要从幼儿实际出发，把握幼儿的心理特点，以培养幼儿的良好习惯为核心，为幼儿进入小学学习打好基础。对此，本文对幼小衔接视域下幼儿良好习惯的养成策略进行研究，旨在为幼儿进入小学学习提供指导。

简介：摘要：幼儿阶段是人的学习生涯的启蒙阶段，在幼儿园教学阶段，幼儿教师要培养幼儿形成良好的习惯，做好幼小衔接，促进幼儿在进入小学后迅速适应小学生活，为其全面健康发展打下坚实的基础。因此，幼儿教师要改变落后的教育观念，根据幼儿身心发展规律和思维方式，设计符合幼儿思维的教学活动，帮助幼儿提前了解小学的学习和生活，形成正确的行为习惯。基于此，本文主要分析如何做好“幼小衔接”阶段幼儿良好习惯的培养，旨在为相关教师提供些许参考。