简介：摘要将基础与临床融合、提高学生学习的主动性是医学教育改革的重要目标。自2018年起，天津医科大学在五年制临床医学专业学生中实施医学微生物学课程教学改革，包括建设教学团队、引入多种教学方法、创建课程在线平台、优化实验教学内容、优化评价体系，课程针对重点教学内容进行系统教学、针对部分课程内容采用翻转课堂教学、实验教学引入综合性设计性实验和虚拟仿真实验平台。通过考试和问卷调查评价教学效果。结果显示，2016~2018级学生考试及格率分别为55.6%(99/178)、61.4%(102/166)和88.4%(153/173)；86.2%(112/130)的学生认为采用多种教学方法非常适合，99.2%(129/130)的学生认为自主学习能力明显提高或有所提高。医学微生物学课程教学改革有利于学生对基础知识的理解和掌握，有利于提高学生的自主学习能力。

简介：摘要网络资源平台的建设，实现了教学资源共享，满足了目前医学教学信息化、网络化的需求，为医学精品课程教学开拓了渠道，有着广泛的应用前景。

简介：【目的】探讨提高我院救援医学专业学生急性中毒课程的教学效果。【方法】2013年3月-6月，我们在整合和优化三部教材中的急性中毒教学内容的基础上，将2010级30名救援医学专业的学生随机分为2组进入临床实习：一组基于案例实习（跟踪式实习组，15人），以实习科室遇到的中毒病例为起点，顺时或逆时追踪患者病情的发生发展，获取患者的完整病历资料。另一组采用传统转科实习（轮转式实习组，15人），以实习科室遇到的中毒病例为起点和终点，获取患者中毒的病历资料。期末通过理论与技能考核和问卷调查评估教学效果。【结果】（1）整合后的授课内容和课时分配得到优化，2013年学生的期未理论考核成绩（分）好于2012年学生[（88．1±5．8）比（79．3±12．8），P〈0．01]。（2）2013年两种实习方式培养学生实践技能的效果显示，跟踪式实习组学生的实践技能成绩（分）高于轮转式实习组学生[（79．1±6．9）比66．2±6．7）分，P〈0．01]。（3）对基于案例学习的跟踪式实习教学法的问卷调查，师生满意度分别为95．3％和93．3％。【结论】优化急性中毒教学内容有利于改良学生的知识结构和提高课堂授课的效果；基于中毒案例学习的跟踪式实习对于提高救援医学专业学生的实践技能有重要意义。

简介：摘要为适应电子技术的飞速发展，本文针对《医学电子学基础》课程的特点，就如何提高我院医学影像技术本科专业必修课《医学电子学基础》课程的教学效果，笔者在教学内容、教学方法、实验教学等方面进行改革研究与探索，以使学生对其知识有更深的理解和掌握，收到初步的成效。

简介：摘要医学影像设备学是近年来新发展起来的一门综合性学科，本文根据医学影像设备学的课程特点，从教学方法、师资力量、教材选用和考核方式四个方面论述了如何进一步提高医学影像设备教学效果的具体途径。

简介：作为临床医学生在毫无临床接触时，要用临床思维接受纯理论的书本知识，这样的理论既枯燥、又复杂、有大量的信息要接受，让医学生叫苦连天、一头雾水、不知所措，只能埋头死记硬背。怎样才能让医学临床课程轻松消化吸收又能成为临床医学生们愿意上的兴趣课？作为一名临床外科医生，又是医学生临床课程的教师，谈谈本人的教学经验和教学思路。

简介：摘要依托以胜任力为导向的医学教育改革的基本内涵，齐齐哈尔医学院基础医学院对医学机能实验学课程的教学工作进行了全面规划和总体设计，确立了与医学生胜任力培养相对接的课程定位和教学目标，对教学内容、教学方法、教学理念与课堂文化、教学评价等方面进行了深入的改革，探索满足医学生未来发展和社会需求的医学机能实验学的课程模式。

简介：摘要为培养高素质职业技能型人才，探索对医学影像技术专业课程实施改革。将行业标准及岗位设置引入教学，完善专业技能培养，以就业为导向，职业能力培养为根本，调整课程目标，整合教学内容，培养符合临床需求及行业要求的技能型人才。

简介：课程整合是当今课程改革甚至整个教学改革的热点，在医学教育中尤其如此。课程整合涉及到课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等各个方面。本文采用文献法，对近十年来，我国医学院校开展的教学改革中课程整合进行分析，就课程整合理念、改革目标、整合类型、相关措施及配套改革、效果评价等方面做出总结、归纳，为我国医学院校实施课程整合教改提供借鉴和参考。

简介：该文主要对高职医学检验专业课程的设置谈几点看法。笔者提出适当缩减文化课的比重，加大医学基础课、专业课和临床课的比重，开设学生感兴趣的选修课，培养真正适应社会需要的高等技术应用型人才。

简介：从基层部队卫勤保障的整体要求出发，探讨培养军校临床医学生护理技能教学的实施方法，并在理论与实践教学中渗透职业素质教育，提高医学生的护理技能操作水平。

简介：《生物医学传感器》是生物医学工程专业一门重要的专业基础课,通过分析南京邮电大学的特色和课程的特点,结合南京邮电大学开拓信息学科新领域的办学思路,在教学内容上体现电子信息的特色,结合本专业在信息时代和信息环境下的发展背景,提出引导式教学方法,引导学生注重学习能力、就业能力和创业能力的培养和提高。把上述方法应用于2006级生物医学工程专业《生物医学传感器》课程的教学,取得了良好的效果。

简介：摘要麻醉与危重医学临床见习带教课程属于麻醉教学体系中的临床麻醉应用模块。课程设置的基本理念是在各器官疾病病理生理的理论基础上，按疾病系统分类，与临床危重病例相结合起来的临床麻醉见习带教模块。在教学实施过程中收集本专业的真实病例，以学生授课的形式开展讨论，综合运用任务导向教学、案例教学和以问题为基础的学习模式等，通过引导学生在团队合作基础上完成各器官疾病的综合分析总结，并根据书籍和指南等相互提出问题来提高临床危重疾病的实际处理能力。

简介：以国家精品课程网课程中心所发布的175门医学药学类（本科）精品课程记录为研究样本，运用SPSS18.0统计软件，对其文献特征、课程资源项目等进行分析，结果表明：我国医学药学类（本科）精品课程所属的学校类别和课程类别之间具有很强的相关性，学校类别和课程级别、年度和课程类别之间具有相关性，课程资源的完善度与课程级别同步，精品课程的申报主体有集中倾向，精品课程的建设有阶段性，精品课程的学科、课程优势明显。

简介：摘要护理学属于综合性的学科，学生不仅要学会理论知识，而且还要强调实际的应用能力，只有在教学过程中将理论和实践相结合才能更好的提高教学质量。高职护理教学也要跟得上时代的步伐，不断的更新才能提升教学效率。本文基于高职护理教学的实际，分析在整合医学模式教学理念下，如何将理论知识与实践操作相结合。

简介：摘要为打造《医学伦理学》线上优质课程，本课题组对国内16个慕课平台进行检索，以期了解疫情发生之前我国高校《医学伦理学》线上课程建设现状。调查结果显示，共有11所院校12个教学团队在8个网络平台上搭建了《医学伦理学》线上开放课程。这12门线上课程不仅在疫情期间对该门课程的教学起到了重要作用，而且将为引领中国高校进行《医学伦理学》线上学习教学改革提供宝贵的经验。最后针对医学教育线上教学目前存在的问题提出三点建议：第一，加大网络提速，降低网络流量资费；第二，运用虚拟空间弥补现实空间的不足；第三，组建跨专业、跨学科、跨学校的复合式教学团队来打造金课。

简介：现行中高职护理专业基础医学课程体系衔接没有受到足够重视，学生的学习积极性和教师的教学情绪均不高，这已不能适合中高职医学教育人才培养要求。面对课程体系衔接出现的常见问题，应进行针对性分析，探究建立适合中高职护理专业基础医学课程体系，降低教育资源的消耗，提高各层次职业教育的教学水平和人才培养质量，满足社会对技能型人才的需求。

简介：摘要目的本研究运用定性系统综述的方法对国内外循证医学课程不同教学模式进行评价，为提高我国循证医学教学水平提供依据。方法系统检索PubMed、Embase、Proquest、Cochrane和Web of Science英文数据库和SinoMed、CNKI、万方和维普中文数据库，筛选循证医学不同教学模式的研究，总结其研究现状。结果共纳入论文52篇（中文21篇，英文31篇），共涉及PBL等13种教学模式，其中PBL教学模式是研究最多的教学模式，而且循证医学教学效果与不同教学模式密切相关。结论目前中外循证医学课程教学模式比较丰富，PBL是最常采用的教学方式，相关原始研究质量较高。

简介：【摘要】通过医学影像技术学实训课程教学方法的改革，提高学生学习的主观能动性，激发了学习兴趣，同时也培养了学生的自信心、团队协作能力及与他人沟通的能力。为各级医院培养出了与职业岗位零对接的高素质技能型人才。

简介：随着社会的发展,医学模式的转变,人们对医疗环境提出了更高的要求.尤其近年来,医患关系已成为影响临床实践、医疗水平的重要组成部分.文章以广西医科大学临床专业本科学生和广西医科大学附属肿瘤医院临床实习生为研究对象,考察研究医学生对学校开设的相关医患沟通课程的认知和需求,并根据课程培养存在的问题提出相关建议,以期改善课程质量,增强医学生对医患关系的认知,提高医患沟通能力。