简介：摘要：“读万卷书不如行万里路”，但小学生暂时不能做到行万里路，也可以先选择读万卷书，以书弥补生活阅历的不足，用书籍中的“养分”来滋养自身，涵养文化，提高自身综合素养。但如何让学生读万卷书呢？我认为兴趣是开启学生阅读大门的“钥匙”，是学生爱上读书的内在动力，也是培养小学生阅读习惯的重要前提。本文就立足于小学语文教学，探讨如何激发学生阅读兴趣，以兴趣引领习惯，助力学生养成良好阅读习惯。

简介：摘要：高中英语是一门语言为主的学科，其主要通过口语、词组、阅读、协作等基本语言练习，培养学生的语言表达能力和英语综合语言素质，帮助学生更好和更多的国际友人交流，也促进学生的全面发展。高中英语新课程改革提出：高中英语教学要改变传统读、写式的哑巴英语教学现状，注重以听力、语感为主，培养高中生的口语表达、语言素养，从而让学生在语言交流中更好的感知英语文化知识，提升自己个人技能。但是，目前因为高中生所处的阶段，传统教学制度的影响，在高中英语课堂口语表达能力教学方面还有很多问题，需要重点解决，以此实现现代化高中英语教学要求。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2011年版）》中明确指出小学英语应培养学生“用英语做事”的能力。基于“话题表达力”提升小学英语词汇教学是针对当前词汇教学的困境所提出来的有效教学策略，词汇课堂构建以“话题”为引领，整合词汇教学内容，带动学生相关语言话题的学习和理解，提升学生话题表达力的小学英语课堂教学模式。

简介：摘要：为了进一步推进素质教育发展，实现教育教学改革的全面优化，在现有的教学管理基础上，教师应当主动调整教育教学方式，转变传统教学方式，优化教学手段，最终提升学生的学习质量。为此在现阶段的小学英语教学工作实施的基础上，作为小学英语教师应当将学生的英语口语教学与书面表达能力教学同时作为小学英语教学的主要内容。但是在实际的教学工作推进的过程中，很多英语教师仍旧秉承传统的教学方式，并没有将学生作为课堂教学的主体，依旧以照本宣科的方式进行教学指导，学生也在英语学习的过程中只注重死记硬背，这就导致英语实践练习作用难以发挥，学生的英语口语和实际的书面表达能力相对较弱。为此本文结合实际现状，以多种方式进行教学探索，以求能够从多方面培养小学生的英语口语和书面表达能力，为后期学习奠定坚实的基础

简介：摘要：近年来，我国的社会经济发展十分迅猛，对外开放的脚步不断推进，社会对于英语等外语人才的需求达到了前所未有的高度，这也提示教师必须关注英语学科教学，打造听说读写四个方面全面发展的优质英语教学流程。本文将围绕笔者自身的教学经验谈论如何开发初中生的英语口语能力，培养学生的口语表达水平，希望能够给相关的教育工作者们带来一些帮助。

简介：摘要：英语口语作为学生学习英语的基础，对学生英语的全面发展影响颇深。在英语的学习过程中，会说英语，能说好英语是首要条件，也是必要条件。让学生学会“说”英语，将会使学生的英语学习产生很大的进步。本文就以初中英语教学中怎样培养学生的口语表达能力为切入点，阐述一下英语教学中口语教学的重要性并且为教师提供一些方式方法，希望能为各位专业人士提供些许帮助。

简介：【摘要】初中英语能力包括有听力、口语、朗读、书写这四种运用能力，其中对书写能力的要求是最高的，所以初中英语教师一定要重视对学生的书面表达能力的培养。本文将从激发学生的学习兴趣、督促学生养成写英语日记的习惯、重视教材里的写作板块、强化学生的书面表达技巧训练、运用多种修改方式这几个策略来探析如何有效的提升初中英语学生的书面表达能力。

简介：摘要：本文从学生课堂语言表达活动环境理念创设、合作交流互动经验交流、实践讨论活动方法运用等四个方面入手来对其予以详细阐述它是提高初中学生运用英语口语语言表达能力的教学策略，能够有效地培养出中学生正确运用语言表达能力思维和良好语感。

简介：摘要：对于初中阶段的英语教学来说，学生的口语表达能力优化是一个重要的教学命题。诚然，在当前的初中英语课堂中，教师往往会忽略对学生的口语表达进行引导和训练。原因在于初中阶段的英语应试考核对口语表达的要求较低。然而，进行英语口语表达能力提升，优化自身的口语表达素养，对于学生的未来成长具备重要的发展价值。因此，教师应当将学生英语口语表达能力的提升纳入到初中英语课堂的教学范畴之中，并采取相应的教学策略，实现学生在英语口语方面的成长与发展。本文将先行分析初中英语课堂口语教学的现状，进而从基础发音、表达障碍、语言环境以及口语价值这四个方面探讨初中生英语口语表达能力的提升路径。

简介：摘要：STEAM教育属于一种跨学科课程教育体系，强调在教育过程中要充分的与不同知识进行多元场景的应用，使得课程实现综合化、实践化以及多元化的发展路径。全球一体化的快速发展过程中英语作为国际性语言，在国家的国际交流方面应用广泛，因此我国通过在小学阶段开展英语教育来提升国民的英语学习和应用能力。在小学英语教学过程中，需要对学生的口语表达能力进行充分的培养，在培养过程中从STEAM多学科融合角度出发，将小学英语教学与音乐、美术、戏剧进行充分的结合，以此来提升小学生的英语口语表达能力。

简介：摘要：随着我国教育教学不断改革与创新，初中英语教学中培养学生口语表达能力成为当前教学中的主要方向，对学生听说能力的培养更加严谨，让学生们能够说出一口流利的英语成为当前教学中的重点内容。在初中英语教学过程中，掌握一项英语技能是新时期学生必不可少的，应当在教学中创设多样化英语语境，为学生创造更多口语表达的机会，锻炼学生英语语感，提高学生对英语的认知能力，积极开展以英语为主体的口语活动，形成良好的学习习惯，为培养学生良好的口语表达能力创造更多的有利条件。基于此，本文主要对初中英语教学中培养口语表达能力的有效研究进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：摘要：英语书面表达能力是反映学生英语知识学习掌握的一个有效途径，学生不仅要储备大量的英语单词，还要通过英语语法来将其连贯成句进行沟通表达，有效的书面表达能够让学生交流无界限。所以在日常教学环节，教师应当全面培养学生的英语表达能力，抓好基础教学，采用多种方式进行学生英语表达训练，针对学生不同的表达问题采取相应的解决方式，基于此，本文针对中学生英语书面表达能力展开以下论述。

简介：摘要：英语是学生成长过程中重要的一门课程，而在小学阶段，英语是学生学习的基础课程之一。在新时代的教育背景下，培养学生的阅读习惯，利用有效的阅读教学策略，对于提高学生的语言综合运用能力以及英语学习能力有着重要的影响。针对于小学的英语教学来说，老师要制定出合适的方案，给学生指明阅读的方向以及阅读过程中的重点，让学生对英语阅读提起兴趣，从阅读中了解世界各地的文化传统，丰富自己的文化体系，使学生养成一定的阅读习惯。在教学的过程中，老师要对学生的英语学习能力进行及时的观察，了解学生英语学习中欠缺的地方，使学生养成良好的习惯，提高学生的英语学习能力。

简介：摘要：随着近几年高中英语新课改的不断深入，对英语教学也提出了更高的挑战，在教学中要更多地关注学科核心素养，注重学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养。在英语教学中关注自主学习习惯的培养，使学生成为自主学习者，适应时代发展的需要。

简介：摘要：英语学习过程是一个考验学生耐力和毅力的一门学科，需要学生在长期坚持背诵记忆的基础上深入理解，尤其需要学生的勤奋努力，在听说读写方面专门训练才能达到较高水平。这就首先需要学生有一个较良好的学习习惯做保障。但是由于大部分初中学生在英语的学习上比较被动，不注重学习方法的探究，更不注重平时的记忆和积累，没有养成良好的学习习惯，导致中国学生英语成绩一直花大力气但不见起色，因此英语习惯的培养是英语教学中的不可忽视的一个艰巨任务。

简介：摘要：普通高中艺体生的英语课成绩普遍很差。通过近几年的艺体生英语教学实践，笔者认为只有了解学生学习的特点，帮助学生培养良好的学习习惯，做好初高中英语学习习惯的衔接，才能在高一阶段为普通高中艺术生搭建英语学科核心素养的基础，提升艺术生的英语学科成绩。

简介：摘要：在课程改革的背景下，学生的自主学习问题成为了现阶段的重点问题。在英语学习的过程中，倘若学生能够发挥自身主观能动性，主动对英语作业进行订正，那么学生的英语成绩以及学习能力都会因为学生这份主动性而得到提升。但是，如果学生逃避错题，不敢正视自己的错误，那么学生整体的英语学习效果自然不尽如人意。因此在教学的过程中教师坚持教育部所提出的“以人为本”的教育理念，借助现代信息技术2.0的背景，从学生现阶段的订正作业意识入手，分析学生订正作业过程中出现的问题，借助信息化的手段加以解决。

简介：摘要：《习惯养成——培养良好的学习习惯》是七年级下，德育实践课第一课，初一学生刚刚结束了寒假、重返校园，在上学期学习的基础上，学生们已经基本适应了初中生活的节奏，师生之间、学生之间彼此有了一定了解和默契。随着孩子们的成长，学习难度也在逐渐增大，课堂上也出现了一些惰性学习状态，个别学生上课趴桌子、坐姿不端正、不认真听讲、在课本上乱写乱画、自习课爱说话、上课传纸条等现象时有发生。

简介：摘要：听说读写作为高中英语教学当中学生需要具备的四个能力，同时也是新课程标准对高中生语言能力培育的一项基本要求。但是，在当下的教育背景下，高中英语教学太过注重阅读与写作教学，并兼顾着听力训练，且忽视了对学生口语表达能力的培育，让口语教学所占据的课时相对较少，急需老师与学生予以重视。针对于此，本篇文章就培育学生自身核心素养的角度来对高中英语如何开展口语教学进行探讨，希望可以给大家带来帮助。

简介：摘要：初中英语写作是英语学习中的四项基本技能之一，是中学生应该掌握的。它在初中英语教学中扮演着重要的角色。但是，就目前而言，初中学生的英语写作水平还有很大的进步空间，学生的整体写作水平都不高，学生的写作效果也不理想，甚至没有达到初中英语写作的教学目标。这对初中的英语老师是一个重大的教学挑战，需要老师及时发现学生的写作问题，并给予指导和评价。因此，本文将从初中英语写作中常见的错误进行分析，尝试探讨出学生写作中常见错误的解决策略，以提高学生的写作水平。