简介：摘要：在高中历史教学改革不断深入的背景下,史料实证素养在高中历史教育过程中的培养尤为重要。在历史教育实践中,通过培育高中学生的史料实证素养,不但能够提高学生的历史核心素养,同时也可以提高历史教学的有效性,进而为高中学生的全面发展提供了保证。正基于如此,本文对史料实证素养在高中历史教学实践中的有效运用进行研究分析，旨在通过当前教学现状进行详细阐述，结合教学工作经验提出实践策略，为以后类似的研究提供一些参考建议。

简介：摘要：史料教法运用史料在小学初中历史课教学环节中可以用于帮助教师有效培养引导学生提高学习史料兴趣,因此小初中历史教师平时应重视充分系统地挖掘掌握与课本教材学习有关内容的知识历史史料,在课程教学活动中逐步融入知识史料教学法,从而全面指导每个学生从小建立起历史素养学习方法体系,激发起学生历史学习的兴趣,推进历史教学事业的持续顺利稳定发展。

简介：摘要：素质教育背景下要求初中历史教学对学生的核心素养进行培育，帮助学生养成正确的时空概念，形成历史良好学习习惯以及史学气质，对学生正确人生价值观树立有重要作用。信息化教学背景下初中历史课堂为学生提供数字化史料，能够助力学生核心素养培育对历史教学作出突出贡献。基于此，对初中历史教学中关于数字化史料的应用进行分析，以为有关教学活动提供借鉴。

简介：【摘 要】：在高质量教育发展时代背景下，随着初中历史教学改革的深入推进，史料分析教学日益受到初中历史教师的重视。但目前初中历史教学与史料分析教学尚未实现深度融合，还存在不少误区。基于此，本文试从史料分析教学概念，重要性，存在误区及相关对策等几个方面浅谈初中历史教学中的史料分析教学的有效策略。

简介：摘要：无论是从理论层面还是从实践层面来讲，史料教学法均具有较高的应用价值，将其应用于历史教学之中，既能够丰富教学内容，又能增强该项教学的趣味性、有效性。基于此，本文将中概述史料教学法出发，着重分析和探讨史料教学法在初中历史教学中的合理应用。

简介：摘要：当前社会的发展对教育及人才培养提出了更高的要求，基础教育课程需应时代的要求不断发展。就历史学科而言，历史课程标准的制定是历史教育改革深化的重要一步。核心素养是当前学生终身发展和适应社会发展所需要的关键能力。在高中阶段的历史教学中，历史素养作为人文素养的重要构成部分，应当引起师生的高度关注。核心素养为高中历史的史料教学提供了新的发展方向，教师应对核心素养视角下高中历史的史料教学含义、重要性进行分析，以核心素养为基础制订教学策略，从而提升高中历史教学效果。

简介：摘要：高中历史任课教师在教学中培养学生的核心素养是教学的重点与难点。教师应明确核心素养培养的价值与作用，同时通过创设场景以及合理设计引导问题等方式，培养学生核心素养，使得学生逐渐形成优秀的思维品质以及历史学科核心素养。

简介：摘要：随着中国高中教学发展进程的加速，历史课程的教学地位也愈来愈高。新课标时代，在高中的历史课程教学中，教师应以社会主义核心素养理念为主要准则，采用历史课程，才可以适应该要求，既能够有效培养学生的历史素质，也可以为学生更好发挥能力打下良好的基础。不过，就当前高中历史课程教育实际来看，老师在历史课堂教学中出现不少问题，可能危害课堂教学。因此，本章重点立足核心素养的角度，介绍高中历史史料教育的意义和分析历史课堂的问题，并给出具体的课堂建议。

简介：摘要：在初中历史与社会教学中，教师不但要进行历史知识的教学，还要培养学生学习如何解读史料，让学生能够通过史料和历史对话，和历史之间产生更多的共鸣。基于此，本文主要讨论了初中历史与社会教学中史料的应用策略，以供相关工作人员参考。

简介：摘要：在新课程改革的大环境下，史料教育作为初中历史教育的一个重要内容，它与初中的历史教育有着密切的联系。本文从史料的角度出发，从启发阅读兴趣、遵循多元史料选择原则、优化阅读引导方式等方面入手，提高史料的读写和研究水平，对提高初中历史教学质量提出了更高的要求。

简介：摘要：在新课改的大背景下，高中历史教学不断创新，核心素养培养也逐渐得到人们的重视，尤其是史料证实的核心素养尤为关键。因此，高中历史教师应意识到史料实证素养对学生的重要性，根据学生史料基础逐步在教学活动中渗透史料实证学习理念，促使学生能够自主搜寻整合历史学习的相关史料，运用科学方法进行甄别、辨析，提升学生历史探索研究能力，培养学生良好的历史学习习惯，使其掌握史料实证学习方法，从而实现高中历史教学效率和教学质量的提升。

简介：摘要：高中历史教学水平逐渐提升，这与很多高中历史教师越来越重视学生“史料实证”素养的培养有关。不过现如今一些历史教师在培养学生的史料实证素养时存在缺失推演论证、功利性较强、教学重心偏移等问题，以至于很多学生的史料实证素养还是不足。为此本文提出增强史料实证教学的力度、增加史料分析的深度、提高教学设计水平等高中历史课堂史料实证素养培养的策略，希望可以为相关研究人员提供参考。

简介：摘 要：历史教学作为初中教学的主要课程之一，历史这一学科可以帮助学生建立起来正确的历史观念和爱国主义情怀。在新时代发展的背景下初中教学当中的历史课堂在新时代课改的要求下面临着前所未有的挑战，如何才能够真实有效的提高历史课堂的教学质量问题是当今初中历史教师所面临的挑战，要对课堂的质量问题进行思考和研究，使历史课堂的效果达到课改要求的目标。结合以往的实际教学经验可以知道，史料教学法在课堂上所能够发挥的作用是显而易见的，它可以是教师在课堂上的左膀右臂，也是能够让学生最容易接受历史内容学习的方法之一。

简介：摘要：史料实证是历史核心素养中的一项，其目的是确定历史事实。这是研究历史知识的基础素养，也是学生学习历史需要具备的品质。但是，在传统应试教育理念和繁重的高中课业下，历史教学通常只重视基础性知识的指导和传授，对获取知识的过程以及学生历史素养的提升没有足够的重视，忽视调动学生学习兴趣的重要性，限制学生的全面发展。基于此，教师需要提升自身的历史资料分析能力，而后帮助学生树立正确的史料实证意识，选择适合学生的方式进行教学，提升学生史料实证核心素养。

简介：

简介：摘要：历史史料具体指历史发展中涉及的资料。核心素养是当前学生终身发展和适应社会发展所需要的关键能力。在高中阶段的历史教学中，历史素养作为人文素养的重要构成部分，应当引起师生的高度关注。核心素养为高中历史的史料教学提供了新的发展方向，本文对核心素养指导下的高中历史史料教学进行分析，从而提升高中历史教学效果。

简介：摘要：在高中时期，历史这门课程占据了十分重要的位置。在过去的教学中，历史课程都是以高考的内容为核心开展教学的，在这样的教学理念下，学生更多地依靠死记硬背的方式进行历史知识的学习，这会严重影响历史课程的教学效果。随着教育理念的不断进步，历史教学也在不断发生变化，正在逐渐转变教学的重点，将核心素养的培养作为教学的重中之重。为了促进历史教学的进步，历史史料教学逐渐被广泛应用，成为高中历史教学中十分重要的教学方式。

简介：

简介：

简介：摘要：高中美术对于培育学生的艺术素养、深化学生赏析能力具有无法比拟的优势，为了提高美术教学质量，让学生更加热爱美术知识学习，教师可以将印象派绘画引进课堂教学中，让学生轻松自由地学习美术创作方式，提高学生色彩审美与创作能力，为学生成长进步奠定基础。