简介：

简介：摘要在社会主义市场经济的新形势下，体制改革不断深入，县级妇幼保健医疗服务面临严峻的考验。突出保健特色，提高发挥自身优势，以科技为先导，加大专业人员素质培养和孕产妇管理力度，逐步提高整体水平来带动保健。目前本地区孕产妇保健工作，在技术力量受限、经济条件有限、群众保健意识淡薄的情况下，宣传教育是首要工作，也是最简便、最有效的工作方法。

简介：摘要目的调查台头镇农村社区居民高血压患者相关知识了解现状。方法对当地社区40岁以上居民进行健康查体确诊原发性高血压病患者进行健康教育前后答卷调查分析。结果健康教育前对高血压相关知识知晓率为10-23％，教育后知晓率为90-100％。结论加强对农村居民健康查体，开展健康教育对高血压患者随访管理及治疗有重要意义。

简介：摘要目的分析高校大学新生的乙肝防治认知现状及健康教育效果。方法选择480例桂林医学院2008级临床、国护、药本、检本四个专业新生作为研究对象，采用乙肝防治认知问卷调查研究对象的乙肝防治认知水平，包括传播途径、预防措施、基础知识三个方面。采取以班级为单位发放宣传册的方式实施健康教育干预，对比干预前后乙肝防治认知水平。结果健康教育干预前学生平均得分为67.18分，总合格率为68.75%；健康教育干预后学生平均得分为86.54分，总合格率为98.33%。结论高校大学新生的乙肝防治认知水平总体较低，经过健康教育干预学生的各方面乙肝防治知识水平均显著提高。

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简介：摘要目的探讨对糖耐量异常患者实施健康教育后，糖尿病的患病率发生的情况。方法选择2007年8月至2010年8月我院内分泌确诊为糖耐量异常的100名住院患者为研究对象。随机分为实验组50例，对照组50人，对实验组实施有效综合干预措施，比较两组的糖尿病患病率的情况。结果对实验组患者进行健康教育，严格执行综合干预措施，使得糖尿病的发生率大大减少，反之对照组患病率则明显上升。结论有效的健康教育和执行综合干预措施的患者，患病率明显下降，大大提高了对糖尿病的预防，降低了糖尿病的发生率。

简介：目前,国际上对Ⅱ型糖尿病使用胰岛素倾向于积极态度,在考虑人为高胰岛素血症利弊时,更侧重于血糖控制达标,所以,越来越多的糖尿病人需要用胰岛素治疗.但是,由于对糖尿病知识的匮乏,自愿使用胰岛素的病人很少,甚至不到生命危急关头绝不使用胰岛素.为此,长治医学院附属和平医院对住院糖尿病患者进行了胰岛素知识的问卷调查及健康教育,取得了良好效果.

简介：目的探讨恢复期精神病人对健康教育认知需求的内容与程度，为病人提供最佳的心理支持。从而达到巩固药疗，提高治愈率，促进精神病人的社会康复，方法对江西省赣州市第三人民医院住院的恢复期精神病人193例。采用自行设计“健康教育认知需求调查问卷”，由病人自行评估选择，对文盲辅助测评，所得数据进行统计学处理。结果病人对精神病知识具有一定的了解；对健康教育需求强烈。分布面较广；及对健康教育方法选择的趋间性，结论为健康教育计划护理纳入护理常规提供了科学数据，并为社区开展健康教育提供了方向。

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简介：元记忆(metamemory)就是记忆者本人具有的与记忆有关的知识信念及监控系统,是记忆者对自己记忆的认知,并对自己的记忆过程实现监测调控作用。元记忆是本世纪70年代发展起来的记忆研究的新领域。90年代我国心理学工作者开始展开对元记忆能力发展的研究。为推动这一课题在国内的深入,本文对有关元记忆教育训练的认知研究进行综述,试图勾划出对青少年进行元记忆教育训练的基本思路和有待进一步研究的问题。

简介：教育目标分类理论是教育理论体系中一种新的理论.它产生于一九五六年.三十年来不少学者相继提出了不同的教育目标分类理论,比较有影响的是布卢姆(Bloom,B.S)①、克拉塞沃(Krathwolh,D.R.)②、吉尔福特(Guilford,J.P.)③、亨特(Hunt,D.)和苏里文(Sullivan,E.)④、加涅(Gagne,R.M.)⑤、梅里尔(Merrill,M.D.)⑥、辛普森

简介：随着我国和世界各国之间的科学、文化交流及国际贸易的不断发展，国际旅行者数量迅速增长，这种交流也促使少数严重的疾病如艾滋病传入我国。

简介：对病人实施健康教育是整体护理的要求,也是整体护理的重要内容之一.广东省通过2年多的探索与实践,总结出"125"健康教育模式,广东省韶关铁路医院通过再实施而取得了显著的成效."125"健康教育模式的中心内容是:"1"是转变一种观念,"2"是提高护士素质的两种途径,"5"是进行健康教育的5种方法.具体内容如下:

简介：现代远程教育是以网络技术为基础,能实现实时或非实时交互进行远距离教育教学的教育系统.作为一种新型教育,它以其自身优势和特点获得迅猛发展,并逐渐被人们所认知和熟悉.但在其发展过程中所出现的问题,却也值得我们思考.

简介：通过对教育心理学发展历史的回顾，揭示出现今教育心理学囿于认知窄视，偏视的心理学视野，失去先进的教育观念导向等问题。提出教育心理学发展的新定位，即必须走出狭小的认知范围，运用大心理学观的视野，面向全体现实生活中的受教育个体，必须解决人生全程的问题，必须促进体的全面发展，而不仅仅智力，将培养自主创造主体和接近完善的人作为新的教育心理学的整体目标。

简介：此文介绍了对学生学习情况量化方法的研究，原文刊登于美国对研究型大学丛书之——《TheSchlorshiporTeachingandLearninginHigherEducation》。本文接第36期。

简介：此文介绍了对学生学习情况量化方法的研究。其中运用的工具之一是“课堂交互式教学无线应答系统”(VotingMachineSystem)。国内较少时学生学习情况有量化方法的研究，故本刊特将此文分期刊登。此原文刊登于美国时研究型大学丛书之一《TheScholarshipofTeachingandleaminginHigherEducation》,但略有删节。

简介：此文介绍了对学生学习情况量化方法的研究。原文刊登于美国对研究型大学丛书之一《TheScholarshipofTeachingandLearninginHigherEducation））。本文接第35期

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