简介：摘要目的探讨互动健康教育对早期宫颈癌健康行为认知、满意度及疾病知晓率的影响。方法选择衢州市人民医院2017年1月至2019年3月收治的早期宫颈癌患者60例为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组各30例，对照组、观察组分别施行常规健康教育、互动健康教育，比较两组的治疗依从性、健康行为认知评分、疾病知晓率、不良情绪评分、护理满意度。结果观察组治疗总依从率为93.33%，高于对照组的73.33%，差异有统计学意义(χ2＝4.320，P<0.05)。护理后，观察组的定期检查、及时就医、生活习惯、体育锻炼等健康行为认知评分分别为(89.97±8.35)分、(90.65±8.42)分、(89.02±8.96)分、(88.46±9.37)分，均高于对照组，差异均有统计学意义(t＝4.163、4.173、4.163、4.453，均P<0.05)，观察组的焦虑自评量表(SAS)评分[(36.58±6.92)分]、抑郁自评量表(SDS)评分[(34.59±5.82)分]均低于对照组，差异均有统计学意义(t＝4.936、5.650，均P<0.05)。观察组疾病知晓率为93.33%，高于对照组的70.00%，差异有统计学意义(χ2＝5.455，P<0.05)。观察组的护理总满意率为96.67%，高于对照组的80.00%，差异有统计学意义(χ2＝4.043，P<0.05)。结论互动健康教育可有效提高早期宫颈癌患者的健康行为认知度、疾病知晓率，有利于提高其治疗依从性，减轻其不良情绪，使其更加满意于护理服务。

简介：摘要：幼儿教育事业一直深受人们的关注和重视，特别是在《幼儿园教育指导纲要》的出台之下，幼儿园必须严格依照幼儿的实际情况展开相应教育教学计划的制定，保障幼儿能够实现多样化、个性化的全面发展。而幼儿体育教育不仅影响着幼儿的身心健康，同时也直接影响着幼儿的长远发展，因此在新时期下，幼儿教师必须从保障幼儿健康、促进幼儿成长的角度出发，积极落实幼儿体育教育。基于此，本文将结合幼儿体育教育的具体内涵，针对现阶段在幼儿体育教育中的存在问题和影响因素，重点探讨新时期下的幼儿体育教育开展思路。

简介：摘要：探讨品管圈活动对提高患者健康教育执行率的效果。方法成立品管圈小组，确定以“提高健康教育执行率”为活动主题，按照品管圈活动的标准流程设计调查，对患者进行健康教育相关知识执行率现状调查 ;寻找真因、制定对策措施并实施、统计数据、分析结果与总结的步骤，开展持续性健康教育工作。比较活动前后患者的健康教育执行率。结果品管圈活动开展后，患者健康教育执行率从活动前的提高很多。结论品管圈活动的开展能够明显提高患者健康教育的执行率和遵医行为。

简介：摘要目的探讨健康教育对老年骨质疏松患者认知与相关行为改变的影响。方法选取2017年1月至2018年6月厦门大学附属中山医院老年骨质疏松患者82例，按照数字表法将其随机分为两组，对照组采取常规护理，研究组在对照组基础上进行健康教育。结果研究组骨质疏松状相关知识得分高于对照组，骨质疏松健康信念量表得分高于对照组，不良行为发生率低于对照组，优良行为发生率高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论对老年骨质疏松患者进行健康教育，可以增强患者健康信念，加强患者对于自身疾病相关知识的认知，改善患者日常生活中的不良行为，提高患者的优良行为，值得大力推广。

简介：摘要：目的：探究门诊妊娠并阴道炎患者护理中强化健康教育对其健康认知的影响。方法： 2018年 1月 -2019年 10月，从本院门诊接收的妊娠并阴道炎患者中选择 74例进行研究，按照患者姓氏拼音首字母先后顺序编号，随机分对照组和试验组，各 37例，前者给予常规护理，后者在前者基础上强化健康教育，比较健康知识知晓情况和复发率。结果：试验组健康知识知晓率为 94.60%，高于对照组 78.38%， P＜ 0.05；试验组复发率为 2.70%，低于对照组 16.22%， P＜ 0.05。结论：在门诊妊娠并阴道炎患者护理中，强化健康教育能够改善患者健康认知情况，抑制病情复发，值得推鉴。

简介：摘要：目的 分析持续性护理健康教育对正畸患者托槽脱落率的影响。方法 选我院口腔科接收的固定正畸矫治患者 74例作为研究对象，时间是 2017年 3月 ~2018年 11月，分组时用随机抽取法，对照组常规护理服务，研究组则实施持续性护理健康教育，将两组的托槽脱落情况加以比较。结果 相比于对照组，研究组的托槽脱落率要更低，差异性明显，存在统计学意义（ P ＜ 0.05）。 结论 在固定正畸矫治护理中应用持续性护理健康教育，可降低托槽脱落率，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨基于问题导向的健康教育对上尿路结石患者健康知识认知情况、不良情绪的影响。方法选取2015年6月至2018年8月该院收治的上尿路结石患者108例为研究对象，采取随机抽样分组法分为观察组和对照组各54例。对照组给予常规护理干预及传统健康教育，观察组在对照组基础上采用基于问题导向的健康教育。比较两组患者干预前后的健康知识认知度及不良情绪的改善情况。结果实施基于问题导向的健康教育后，观察组患者的健康知识认知评分明显高于对照组，HAMA及HAMD评分均显著低于对照组，对护理满意度显著高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论将基于问题导向的健康教育应用于上尿路结石患者的临床护理中，能有效促进患者对健康知识的掌握，改善患者的不良情绪，提升患者的满意度。

简介：摘要：目的：分析心内科护士对冠心病健康教育评价认知的质性结果。方法：对三所三甲级医院的30名心内科护士及护士长进行深度的访谈，运用数据分析方法和质性访谈方法对访谈资料结果进行分析。结果：66.67%的受访者认为非常有必要对冠心病健康教育进行全面的评价认知并且认可评价教育的效果，提出了构建相映亮表的建议，并且认为应该调整目前的人员配置，增加护理人员的数量，为患者提供更高质量的综合护理服务。结论：我国在心内科护士的整体构建以及组织框架调整以及效果评价指标的选择上，应构建适合我国医院组织结构的量表评价指标，对健康教育评比的结果进行量化。

简介：【摘要】目的：临床研究健康教育对肺结核患者疾病预防知识知晓率的影响。方法：选择本院 2017年 3月至 2018年 3月收治的肺结核病例 90例，按照数字随机划分为对照组（ 45例）和健康教育组（ 45例），对照组采取基本护理方式，健康教育组采取健康教育方式，对比两组的疾病预防知识知晓率。结果：经过健康教育，研究组药物治疗、饮食等疾病预防知晓率比对照组明显要高，两组对比具有明显差异（ P<0.05）。结论：针对肺结核病例，采取健康教育方式，可有效改善患者饮食习惯，提高其疾病预防正确认知，促使患者养成良好生活习惯，在临床上应大力推广。  　　【关键词】健康教育 ;肺结核 ;疾病预防 ;知晓率  　 [Abstract] Objective: To study the effect of health education on the awareness rate of tuberculosis patients' disease prevention knowledge. Methods: 90 cases of tuberculosis admitted to our hospital from March 2017 to March 2018 were randomly divided into control group (45 cases) and health education group (45 cases). The basic nursing mode was adopted in the control group, and health education was adopted in the health education group to compare the awareness rate of disease prevention knowledge between the two groups. Results: after health education, the awareness rate of drug treatment, diet and other diseases in the study group was significantly higher than that in the control group, and there was a significant difference between the two groups (P < 0.05). Conclusion: health education can effectively improve the diet habits of patients, improve the correct cognition of disease prevention, and promote the patients to develop good living habits, which should be vigorously promoted in clinical practice.

简介：【摘要】目的：研究分析健康教育干预对防治儿童近视及近视患病率的相关影响。方法：研究开展时间跨度范围设定为2019年10月-2020年10月，纳入样本为本地区96名无近视儿童，以随机数字表法模式为依据，将其均分为研究组、对照组，对照组儿童未实施健康教育，研究组儿童实施近视健康教育，对比两组两组各项指标。结果：对比两组近视患病率，研究组低于对照组（P＜0.05）。对比两组近视健康知识掌握度，研究组高于对照组（P＜0.05）。结论：开展儿童近视健康教育可显著提高近视预防效果，降低近视患病率，值得全面推广。

简介：【摘要】目的：观察头颈部放疗患者采取视频健康教育对于康复操知识掌握率提升的效果。方法：选取 2019年 02月 ~2020年 02月收治的头颈部放疗患者总数 60例，随机分为研究组和对照组各 30例，对照组采取传统健康宣教，研究组实施视频健康教育，对比效果。结果：研究组康复操知识掌握率 93.33%高于对照组 73.33%(P<0.05)。结论：视频健康教育可有效提升头颈部放疗康复操知识掌握率，且兼具方法简单、内容广泛、生动、方便记忆、获取信息快捷等优点。

简介：摘要目的探讨"一对一"授权健康教育对慢性乙型肝炎患者健康知识认知水平、健康行为及生活质量的影响。方法以我院2013～2018年接收治疗的6 000例慢性乙型肝炎患者为研究对象，按照随机数指标法将其均分为实验组和对照组，每组3 000例。两组患者均给予常规健康教育，实验组患者在此基础上辅助"一对一"授权健康教育。统计分析两组患者护理干预前后健康知识水平、健康行为以及生活质量差异。结果护理干预前两组患者知识认知水平、健康行为及生活质量比较，差异均无统计学意义(均P>0.05)。经护理干预后对照组患者对乙型肝炎相关健康知识的认知水平、健康行为及生活质量与护理干预前比较，差异均无统计学意义(均P>0.05)；而实验组患者护理干预后健康知识的认知水平、健康行为及生活质量与护理干预前相比均显著升高，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论"一对一"授权健康教育护理模式对提高慢性乙型肝炎患者对相关健康知识认知水平，改善患者健康行为，提高患者生活质量具有重要的临床意义。

简介：摘要：目的：研究社区老年慢性病患者采用健康教育宣传对预防保健认知的影响。

简介：【摘要】目的：观察健康教育对于前列腺增生患者术后疾病认知与满意度的影响。方法：选择2020年2月～6月间在我院接受经尿道前列腺电切术（TURP）治疗的128例患者，随机分为对照组(n=64)和干预组(n=64)，对照组采用常规护理方式，干预组加强健康教育，对比两组患者对疾病的认知和护理满意度。结果：对照组患者的知识知晓率为82.81%（53/64），干预组为95.31%（61/64），显著高于对照组（P＜0.05）；对照组患者的护理满意度为84.38%（54/64），干预组为96.88%（62/64），显著高于对照组（P＜0.05）。结论：健康教育有利于前列腺增生患者正确认识疾病，提高护理满意度，可促进患者预后康复。

简介：【摘 要】目的：研究持续性护理健康教育对乳腺肿瘤化疗患者认知水平及满意度。方法：随机选择 2018年 12月 -2019年 12月在化疗的 50例乳腺肿瘤患者作为研究对象，将患者分为两组，分别为对照组与研究组，对照组实施常规护理，研究组在对照组基础上给予持续性护理健康教育，对比患者对疾病的认知水平以及护理满意度。结果：研究组的疾病知识掌握度评分与护理满意度均高于对照组 P＜ 0.05。结论：持续性护理健康教育实施于乳腺肿瘤化疗患者中可以提升认知水平与对医院的护理满意度，值得临床推广使用。

简介：【摘要】目的 在对老年尿毒症患者进行血液透析护理过程中，给予健康教育干预，分析该项措施对提升患者疾病认知的作用。 方法 此次研究的对象均选自于我院收治的血液透析治疗老年尿毒症患者，入选患者总数为 70 例，均在 2018 年 4 月 ~2020 年 3 月入我院治疗。采用随机分组的方式将入选患者分为研究组和对照组，两组各 35 例患者，研究组在常规护理基础上实施健康教育干预，对照组实施常规护理。对两组患者的疾病知识掌握程度进行统计和对比。 结果 研究组患者的疾病知识提升有效率高于对照组（ P＜ 0.05）。 结论 在对老年尿毒症患者进行血液透析护理过程中，给予健康教育干预，能有效提升患者的疾病知识掌握程度，有利于提高患者的自我管理能力。

简介：【摘要】目的：分析个体化健康教育对胃溃疡（ SU）患者疾病认知及疗效的影响。方法：取 95例 SU患者，随机分为两组，对照组行常规护理，研究组行个体化健康教育护理，对比患者人疾病认知度及疗效。结果：研究组疾病认知度及疗效均明显优于对照组（ P＜ 0.05）。结论：个体化健康教育可显著提升患者对 SU病症认知度，有效提高临床疗效。

简介：　　【摘 要】随着社会经济的不断发展和进步，现如今人们对教育方面的需求也变得越来越高，而音乐教育也已经成为现代教育最不能缺少的一部分，其对学生的思想、个人素质等方面都有着非常重要的作用和意义，因此其自身价值也是非常高的。有相关调查数据显示，如今我国已有将近两千万人学习音乐，且该人数还在持续上涨中。从这里可以看出，音乐在我国的影响力还是非常明显的。本文主要以小学音乐为研究对象，着重探讨小学音乐如何健康发展。

简介：摘要目的观察横断纵贯交互式健康教育在骨折患者中的应用效果。方法将横断纵贯交互式健康教育实施前(2016年9月至2017年8月)和实施后(2017年9月至2018年8月)于该院住院的骨折患者各50例纳为研究样本，实施前后入选样本分别设为对照组和实验组，对照组接受横断面节点式健康教育，实验组接受横断纵贯交互式健康教育，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果实验组骨折病例干预后各测评时间点的临床认知度评分和自我护理能力评分均显著高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论采用横断纵贯交互式健康教育对骨折患者施加干预，可显著提升骨折住院患者的临床认知度与自护能力。

简介：摘要目的探讨基于认知负荷理论的健康教育在乳腺癌术后化疗患者中的应用效果。方法选取诸暨市人民医院2016年10月至2018年12月收治的乳腺癌患者96例，采用随机数字表法分为对照组与观察组各48例。对照组采用常规护理干预，观察组在对照组基础上给予基于认知负荷理论的健康教育，对比分析两组干预效果。结果观察组干预后躯体疲乏、情感疲乏、认知疲乏、癌症疲乏量表(CFS)总分分别为(7.18±1.67)分、(5.40±1.13)分、(4.04±1.23)分、(16.76±2.31)分，均显著低于对照组的(9.02±1.12)分、(8.74±1.24)分、(5.93±1.37)分、(21.85±2.87)分(t＝6.340、13.793、7.112、9.572，均P<0.05)；观察组干预后生理状况、社会/家庭状况、情感状况、功能状况、附加关注、乳腺癌生活质量评定量表(FACT-B)总分分别为(18.68±2.44)分、(22.58±2.41)分、(19.84±1.83)分、(23.65±1.64)分、(28.75±2.25)分、(113.56±5.67)分，均显著高于对照组的(16.31±2.17)分、(20.69±2.57)分、(15.27±1.62)分、(18.47±1.39)分、(23.31±2.84)分、(95.11±5.01)分(t＝5.029、3.717、12.955、16.694、10.402、16.894，均P<0.05)；观察组合理饮食、按时用药、功能锻炼、定期复诊完全依从率分别为97.92%、95.83%、91.67%、100.00%，均高于对照组的81.25%、79.17%、72.92%、85.42%(χ2＝7.144、6.095、5.790、7.551，均P<0.05)。结论基于认知负荷理论的健康教育在乳腺癌术后化疗患者中的应用效果良好。