简介：摘要随着家庭学习小组活动的不断深入，家校合作又有了一个新的基点和新的方向。我坚信，同学们在享受学校优质教学资源的同时，如果能及时、有效地利用好身边各位优秀父母和优秀同伴的优质教育资源，每次作业都有时间和质量作保证，长期坚持，学习成绩肯定会越来越好。

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简介：摘要新《数学课程标准》中提到“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,并指出“有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方法。”并且，在我们的课堂教学中，小组合作学习也被越来越多的老师采用。

简介：摘要小组合作学习是以主体多元智能理论、现代教育心理学、教育管理学、人际关系学等为理论基础，以开发和利用课堂中师生关系为出发点，以师生互动、生生互动为基本动力，以合作学习小组为基本单位，以共同完成学习任务为目的，以学生自主预习、学生之间交流、合作、展示、达标测评为主要学习手段，以个人成就和小组总体表现为评价依据的学习方式，是高效课堂教学模式得以落实的有效载体。

简介：摘要小学英语学习中有一种较重要的学习活动方式，就是小组合作学习。这种学习的方式可以培养小学生的团队合作能力和竞争的意识，同时也可以使学生核心的素养得到进一步的提高。本篇文章结合了教师教学中实际对小组合作的学习理念、合作学习的分组方法、组织学生的方法和效果进行了研究。

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简介：摘要本文总结了在初中化学教学中组织学生进行小组合作学习的经验，以化学教学实例说明了小组合作学习教学模式的设计、实施的效果，以及在今后教学中应注意的问题。

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简介：摘要合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一，它有力地挑战了传统教师的“一言堂”，在课堂上给了自主合作的机会，培养了学生的团体合作和竞争意识，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。因此，在诸多教学公开课，观摩课上以及我们常规教学过程中，总少不了小组合作学习这一主要环节，但在听课与调查中发现小组合作学习流于形式较多，并没有发挥学生的主体作用。笔者通过学习及自己的亲身体验，认为可以采取一些策略来充分利用小组合作学习，从而提高教学效率。

简介：摘要俗话说三个臭皮匠，赛过诸葛亮！小组合作学习能提高课题教学效率，但是作为教师就必须把握好课题教学设计，在需要资源共享时让学生合作学习，在解决问题的多样化时让学生合作，为更有效地突破教学难点时让学生合作学习。小组是学生之间互相学习，相互促进的学习方式，我们要学会适当的时候让学生进行小组合作学习。

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简介：摘要小组合作学习大家在一起要明确自己要达成的目标，分组要合理，培养学生合作的方法,要有合理的评价，容易发生的错误。