简介：摘 要：目的 分析自我管理教育在介入治疗血栓闭塞性脉管炎的护理效果。 方法 选择我院收治的行介入治疗血栓闭塞性脉管炎患者 84 例，随机分成对照组（行常规护理）和观察组（行常规护理 + 自我管理教育），各 42 例。比较两组护理效果。 结果 入院时，危险因素控制比较，无显著差异（ P >0.05 ）。出院 6 个月，危险因素控制比较，观察组均高于对照组，其中血压以及血糖比较，无显著差异（ P >0.05 ） 。 吸烟、血脂、运动比较，观察组高于对照组，差异显著（ P <0.05 ）。 结论 对于行介入治疗的血栓闭塞性脉管炎患者，应用自我健康管理教育，护理效果明确，可推荐。

简介：摘要目的研究微信教育在银屑病稳定期患者自我管理中的应用。方法选取2014年3月～2015年9月在我院皮肤科住院的银屑病患者40例，用抛硬币法将患者等分为观察组和对照组。两组病人药物治疗手段基本一致。在稳定期自我管理方面对照组采用常规的语言教育和书面教育。观察组在对照组常规的教育基础上，成立了医患互助微信小组和患者交流微信群，利用现代化的手机软件，通过视频、语音、图片、文字对患者进行个性化的教育。结果观察组进行微信教育后知识掌握情况（银屑病的基本知识、药物治疗、自我护理、复发先兆与预防）显著优于对照组（P<0．01)，观察组患者出院6个月内复发率显著低于对照组(P<0.01)。结论微信教育对提高患者在稳定期自我管理的作

简介：摘要目的观察社区老年糖尿病患者治疗中应用自我管理教育的效果。方法以130例社区老年糖尿病患者为研究对象，随机分为A组和B组，各65例，分别给予自我管理教育及常规健康教育，观察治疗效果。结果教育前，两组空腹血糖水平、自我管理行为评分差异不显著（P＞0.05）；教育后，A组空腹血糖低于B组，自我管理行为评分高于B组，差异显著（P＜0.05）。结论社区老年糖尿病患者治疗时，给予患者自我管理教育后，有助于提高治疗效果。

简介：糖尿病是历史悠久的代谢性疾病,大多数患者与营养过度有关。近100年来,对糖尿病病理机制的研究进展很快,胰岛素分泌不足和利用障碍（胰岛素抵抗）是主要致病原因。胰岛β细胞的代偿能力和其损伤程度是影响高血糖发生早晚的重要决定因素,前者有更多遗传背景,β细胞的损伤更多与环境因素有关。

简介：摘要目的探讨自我管理教育对维持性血液透析患者生活自理、营养状况心理障碍的影响。方法选择110例维持性血液透析患者，评估自我管理教育前患者的生活自理、营养状况、做家务、心理障碍的情况，自我管理教育后6个月，再次评估患者的以上四个方面的情况，进行比较。结果进行自我管理教育后患者的营养状况、做家务、心理障碍的情况得到有效改善，P＜0.05，有显著意义。结论自我管理教育能够进一步提高维持性血液透析患者的生存质量。

简介：摘要目的分析健康教育对社区冠心病患者提高自我管理的效果。方法选择2017年8月~2018年12月接受我社区管理的110例冠心病患者，随机分为观察组和对照组，对照组予以常规社区随访和简单指导，观察组开展社区健康教育，观察两组自我管理能力、疾病认知程度和满意度。结果观察组患者自我管理能力各项评分均高于对照组；观察组患者的知识知晓率评分和满意度均高于对照组，两组比较有明显差异，P＜0.05。结论社区冠心病患者开展健康教育能够提高患者认知程度和自我管理能力，是保障患者预后的重要手段。

简介：摘要目的探讨同伴支持教育模式对2型糖尿病患者的自我管理效果。方法选取2016年5月-2018年3月我院收治的2型糖尿病患者60例，随机分为两组，对照组采取常规糖尿病健康教育治疗，研究组在对照组治疗方法的基础上联合使用同伴支持型教育模式进行辅助治疗。结果治疗后研究组患者血糖监测等方面评分均高于对照组（T=3.47，2.285，2.497；P=0.001，0.026，0.015）。结论在对2型糖尿病患者进行治疗的过程中，同伴支持型教育模式治疗效果显著，能有效提升患者自我管理水平，同时可提升患者生活质量，具有一定的临床推广价值。

简介：我国目前有高血压患者1．1亿，高血压病的管理是预防和控制我国心脑血管疾病的关键。目前我国社区高血压病管理主要采用高血压分级管理模式，这种由医务人员执行的“高血压三级管理”虽然能使被管理的高血压病人血压控制率（全年1／2以上时间血压记录在160／95mmHg）达到88％，并有效降低社区居民脑卒中、冠心病死亡率，但许多人也同时指出了高血压分级管理存在的问题；如它属于医生一病人单向管理模式，缺乏病人的参与、社区医生相对不足，社区高血压病人管理的覆盖率非常低（上海2002年社区高血压分级管理的覆盖率仅为8．20％）。而强调医一患合作、病友互助、病人及家属参与的高血压自我管理（self-management）方法特别适合高血压病的日常管理，因为高血压病需要终身坚持健康的生活方式及服药。国外已有7个研究项目证实自我管理健康教育能有效降低高血压病人的血压水平。国内专门针对高血压病人的自我管理项目已在上海中心城区成功实施并取得较好效果，但该模式在农村社区是否可行和有效尚未见文献报道。为探索社区高血压自我管理模式能否在松江农村社区实施，我们于2003—2005年在松江区永丰社区开展了高血压自我管理健康教育项目，并对该项目的实施效果进行了评价。

简介：目的：探讨分析对糖尿病患者实施健康教育护理干预，对其自我管理能力的影响。方法：选取我院于2021年6月到2022年6月期间收治的94例糖尿病患者进行研究，按照双盲法对患者分组，其中47例为参照组接受常规护理，其余47例为研究组实施健康教育护理干预。观察对两组的护理成效。结果：比较两组护理后的自我管理能力评分，研究组高于参照组（P＜0.05）；比较两组的护理效果，研究组优于参照组（P＜0.05）。结论：对糖尿病患者实施健康教育护理干预，能够有效强化其自我管理能力，促使其能够自主配合各项治疗，保持良好的生活习惯，避免对其病情造成影响。

简介：【摘要】目的：探讨家属同步教育在宫颈癌患者术后自我管理中的应用价值。方法：本次研究对象共90例，均为2019年1月到2021年6月期间到院接受宫颈癌手术治疗的额患者，按照随机抓阄法均分为两组，其中45例接受家属同步教育，为观察组，余下45例接受传统健康教育，为对照组。结果：观察组患者的自我管理约束能力整体高于对照组，差异均具有统计学意义(P

简介：摘要：目的：分析研究对社区老年糖尿病患者实施自我管理教育的实际应用效果。方法：在本次研究的具体实施中，将以提高老年糖尿病患者的自我管理能力为任务导向，并在某社区中随机选取68例已经被确诊为糖尿病的老年患者作为研究对象，经过对其基本资料的简单分析后确认符合参与实验的条件，同时患者也已同意参与实验。同时在入组后将其随机分配为了对照组、观察组，每组34例，将继续在对照组中实施常规管理模式，观察组中则使用自我管理教育。结果：在本次研究中将通过比较两组患者的血糖指标、自我管理行为评分作为研究观察指标，经实际研究结果分析来看观察组以上指标相对更优，（P＜0.05）。结论：通过对社区老年糖尿病患者实施自我管理教育可帮助改善患者不良行为并提高自我管理能力，对促进血糖指标的改善有积极作用。

简介：【摘要】目的:研究多途径联合健康教育模式在门诊HIV病人自我管理的应用。方法：通过教育医院艾滋病门诊126例病人关注医院微信公众号并在线学习，在门诊设置有健康教育室和随访咨询电话教育，发放宣传册等多途径联合教育干预一年前后的问卷调研，统计对病人生活质量、焦虑、抑郁、心里社会功能、用药依从性、CD4计数、满意度等指标改善情况。结果：在门诊HIV病人开展多途径联合健康教育模式前后比较有差异（P

简介：【摘要】目的 探讨神经源性膀胱患者自我管理能力的系统健康教育构建。方法 以神经源性膀胱患者42例为对象，研究时间是2022年1月-2022年8月，均实施药物治疗，根据护理方式不同进行分组，21例是参照组，为常规健康教育，21例为研究组，为系统健康教育，对比两组患者的护理效果。结果 研究组在护理以后，自我管理水平更高，各数值和参照组比较，P

简介：【摘要】目的:研究多途径联合健康教育模式在门诊HIV病人自我管理的应用。方法：通过教育医院艾滋病门诊126例病人关注医院微信公众号并在线学习，在门诊设置有健康教育室和随访咨询电话教育，发放宣传册等多途径联合教育干预一年前后的问卷调研，统计对病人生活质量、焦虑、抑郁、心里社会功能、用药依从性、CD4计数、满意度等指标改善情况。结果：在门诊HIV病人开展多途径联合健康教育模式前后比较有差异（P

简介：摘要：本研究旨在探讨慢性盆腔炎患者的健康教育与自我管理能力提升，通过设计并实施健康教育干预方案，评估其对慢性盆腔炎患者知识知晓率、症状改善和生活质量的影响。研究发现，有效的健康教育能够显著提高患者对慢性盆腔炎的认知，同时提升自我管理能力，进而改善慢性盆腔炎的症状和生活质量。本研究为慢性盆腔炎患者的健康教育和自我管理能力提升提供了理论和实践依据。

简介：【摘要】目的 探讨自我管理教育模式在冠心病合并高血压护理中的应用效果。方法 2019年3月-

简介：【摘要】目的：以验证健康教育在2型糖尿病患者中的应用效果为目的开展详细讨论，并围绕患者自我管理的变化作观察分析。方法：介于2022年4月至2023年4月间开展研究，选择在我院进行治疗2型糖尿病患者研究对象，选入人数共计100例，依据实施护理措施的差异将所有人员均分两组，即研究组（健康教育）、对照组（常规护理），后收集对比两组患者血糖水平、自我管理能力数据，并观察分析差异变化。结果：经统计分析对比果显示，研究组患者血糖水平：空腹血糖、餐后2小时血糖皆显低，自我管理能力：饮食控制、遵医嘱用药、规律锻炼、血糖监测均显优，且P值达到＜0.05数值，可见统计学意义。结论：健康教育干预措施能够纠正患者不良认知及行为，明显提升患者自我护理能力，稳定患者血糖水平，有效性确切，值得推广应用。

简介：摘要：本文探讨了糖尿病患者自我管理教育在护理中的应用及其效果。通过文献综述和实际案例分析，研究了教育策略和方法，评估了其在临床护理中的实施效果。结果表明，系统化的自我管理教育能显著提高患者自我监测、饮食控制、运动治疗和药物治疗的依从性，有效降低血糖水平，减少并发症风险，改善生活质量。本文为护理人员提供了实用的自我管理教育框架，以期改善糖尿病患者的长期健康管理。

简介：摘要：肿瘤科护理中，提高患者的自我管理能力被看作是关键的一环。本研究旨在探讨健康教育如何有效提高肿瘤患者的自我管理能力。研究采用问卷调查和访谈的方式，对广大肿瘤患者进行了深入的研究和分析。结果表明，通过健康教育能明显提升肿瘤患者的知识水平、心理素质和自我管理能力。其中，专业的健康教育可以更好地帮助患者理解疾病，提高对治疗方案的配合度，同时也能提升他们的生活质量。而且，健康教育还能帮助患者产生积极的心态，降低患病压力，提高自我管理能力，使自我护理行为的频率和质量上升。这为患者疾病管理提供了重要参考，也为肿瘤科护士的工作提供了有效的依据。为此，护士需贯彻和加强健康教育在肿瘤科的应用，以提升患者的自我管理能力，提高生活质量。

简介：摘要：肾积水是一种影响肾脏功能的疾病，对患者的生活质量和健康状态造成重大影响。本文旨在探讨健康教育在提升肾积水患者自我管理能力方面的重要性和效果。通过科学合理的健康教育，患者能够更好地理解疾病，改善自我管理行为，从而加速康复进程，提高生活质量。本文将分析影响自我管理能力的因素，并评估健康教育的具体成效。