简介：研究生规模化培养模式是我国新世纪研究生教育的必然,因而规模培养条件下研究生德育教育模式研究就具有重要的理论价值和深远的应用意义.本文结合我国研究生培养的实际情况,分析了新时期研究生德育教育所面临的问题和挑战,初步探索了研究生德育教育工作的内涵,提出了规模培养条件下研究生德育教育模式的基本体系,并结合实际工作情况分析了现时研究生德育教育工作的主要内容,最后对进行研究生德育教育模式研究可能采用的方法和需结合的实际工作进行了探讨.

简介：新时期民办高校要加强德育教育,本文根据民办高校学生的特点阐述了德育渗透的具体途径。

简介：审美精神是指审美价值与人生态度的养成，它是德育教学模式构建的双价值融合点、评价标准整合及本质魅力所在。当前，我国学校德育教学模式的科学构建需将审美精神作为重要追求。为了构建蕴含审美精神的德育教学模式，我们应：转变德育观念，树立关注精神价值的超功利态度；重视情感构建，强调对学生真善美品质的积极陶冶；立足学生本位，重视学生德育学习与发展的自主性。

简介：摘要学生主体的个性化发展是初中德育活动开展的“生长点”。如何促进学生个性发展已经成为班主任主要关注的话题。对此，初中班主任应积极开展德育活动，促进初中学生个性化发展，使初中学生的个性能够真正得到彰显，使每位初中学生获得全面发展。

简介：摘要：新课改明确强调在小学数学教学中需要对学生渗透德育教育，并注重强化学生的民族自豪感、集体主义以及世界观、人生观等德育教育。在小学数学教学中渗透德育教育就是有效将德育与数学学科教材所具有的德育因素相结合。本文笔者便以小学数学这一学科为切入点，从以下三个方面对数学教学与德育相融合的方法展开分析。

简介：摘要随着素质教育的深入推进，人们越来越重视学生综合素质的培养，而德育作为提升学生思想品德的重要方式，在学校教育中的重要性也日益凸显。初中学生正处于成长的关键期，加强学生的德育教育，引导其树立正确的人生观、世界观以及价值观，能够促进学生健康成长，使其成长为德才兼备的优秀人才。

简介：摘要

简介：多年来以灌输和外在约束为特点的德育方法，一定程度上忽视了学生主体在道德成长中自主意识的培养和自主能力的锻炼。实践证明，丰富多元的、博采众长的德育模式是中小学德育取得实效、获得生机的有效保证。即尊重学生的主体地位和主体人格，尊重学生主体意识的培养，弘扬和提升学生的主体能力，促进学生的主动发展。在德育途径和方法方面，重视行为规范的教育，也注重发挥学生的个体能动性，重视道德能力的培养。

简介：摘要本文主要探讨“活动体验式”教学在中职德育课的运用，着重介绍“活动体验式”教学几个主要特征，其中活动体验式教学的基本要素包括情景设置、学习活动设计、反思交流，小组互动。通过这种有趣而富有意义的活动体验式教学，让学生在课堂上心动而又行动起来与教师一起分享生活感悟与体验，得到心灵和行动效果的双重提升。唤醒更多德育教师参与“活动体验式”教学。心动而又行动起来！

简介：摘要： 小学阶段是学生能力成型和性格塑造的重要时期，学生在小学学习过程中，能够形成初级的世界观、人生观、价值观，在不同学科内容的引导下，能够逐渐的形成主观认识，塑造个性化性格。在这个阶段中，教师要发挥自身引导者的角色，培养学生正确的三观和是非理念，在教学中渗透德育，保证学生的身心健康发展，本文将以现阶段小学德育教学模式的开展为议题，浅析几点策略供广大教师参考。

简介：摘要：随着教育事业的进步，学生们的德育发展越来越受到各界人士的注意，人们认识到，德育对于一个人的发展来说有极为重要的作用，能够使一个人具有更加全面的能力，使其更加具有人格魅力，本文将结合自身经验与校内情况简单探究初中德育生活化教学模式。

简介：摘要：高中历史作为一门人文性学科，其教育价值不仅仅在于渗透知识，更为学生搭建了深化思想认知、净化心灵、陶冶情操的桥梁，对于培养当代高中生个性修养与道德品质起到积极作用。素质教育发展关注学生道德品质，历史学科理应肩负德育教育重任，整合学科资源，挖掘学生潜能，在高中历史课堂渗透德育，潜移默化地影响学生思想与行动，落实学科教育根本目标。

简介：摘要：随着当前社会在经济、信息、文化、通信等方面的迅猛发展，5G时代的推进使“地球村”趋势越来越凸显，我国各领域的发展也日渐多元化，以上等等社会因素促使教育教学体系改革，从小学到大学从根本上进行革新以适应新时代对学生的要求。本文主要对中职德育“管育并重”模式的践行进行探究，详情如下。

简介：摘要：随着我国各项事业的迅速发展，以及经济体制的持续变化，当前社会对人才的要求也发生了变化。从一定意义上讲，教育工作的开展具有推动社会进步的作用。所以，在新时代的教育背景下，学校和老师既要重视学生的文化课成绩，又要保证学生的思想品质和实践能力的多元化发展。虽然在初中阶段，学生们已经有了一定的生活经验，也有了分辨是非的能力，他们开始可以用道德来判断事情，但是他们还是存在着许多的片面性，他们需要老师和父母的悉心指导，这样才能更好的保证他们在德育方面有一个良好的发展。本文在实地调研的基础上，对此进行了浅析浅析。

简介：摘要：一直以来德育都是小学不可缺少的一部分，对学生的个人成长以及学习有着重要的作用，因此，此时教师所组织的教学活动和给学生渗透的德育教育观念需要经过反复地筛选和推敲，为学生提供班级管理和日常教学中恰当的德育教育内容，给学生提供更多的正能量，学生就会得到更多的教育内容，德育教育效果也就更好。

简介：摘要：伴随着社会经济的快速发展和教育领域的科学改革，国家和世界对于人才规格和质量的需求也进一步发生着变化。与此同时，中职教育体系逐渐显露出自身的重要性与优越性。然而，在我国当前的中职教育德育实践中还存在着诸多问题。基于此，本文从平衡管育力度、加强交流沟通，以及组织多样化的德育活动三个角度，针对如何在中职德育中更好践行“管育并重”模式展开探讨，以期为中职教育工作提供一定借鉴和参考。

简介：摘要：如今，社会更加需要综合型的人才，综合素质会直接影响的个人在社会上的竞争力。不过，在传统的教学模式向学校都是只重视学生文化知识的培养，对学生综合素质的提升并不重视。小学是我国教育体系中的重要组成部分，小学生的身心也都有着他们自己的特征，他们的情感是非常细腻并且很敏感的，学校必须要重视小学生的心理健康，要加强心理辅导，不能只是关注于他们的学习。如今的小学教育很少会关注学生的心理健康问题，学校对此也都是不重视，也很少会对小学生开展德育教育，这对于学生的综合发展来说会产生不利的影响。学校必须要重视学生的德育以及心理健康教育，要将他们结合起来，帮助学生树立正确的三观，使他们获得全面的发展。

简介：【摘要】劳动实践有助于学生形成良好的思想品质，促进学生的全面发展。在当前的学校教育中，中小学劳动教育被弱化，大部分家长与学校认为只要学习好文化知识就够了，劳动教育是无足轻重的。受到这种思想的影响，当代中小学生劳动机会减少、劳动意识薄弱、劳动能力欠缺，这对于学生们的德育发展是十分不利的。许多不良的道德品质都可以直接或间接的从缺乏劳动教育找到根源。没有劳动教育，缺乏劳动素质，会导致学生们脱离与劳动人民的思想交互，甚至产生错误的劳动观念。本文针对中小学阶段劳动实践的问题与德育模式的探究进行了阐述。

简介：摘要：随着新教改的不断深入，围绕小学教学也发生了巨大的改变，从传统的教授学生知识，转变为培养学生的德智体美劳全面发展。不仅注重知识的培养，还要重视学生德育的培养。对于小学德育教育，其主要是班主任的工作内容，班主任是学生德育的实施者，同时也是学生灵魂的塑造者。目前而言，小学德育工作已经成为了班主任工作的重要的组成部分，班主任教师要积极采用合作德育理念，积极与学生家庭建立联系，形成教育合力，保证教育的成果。

简介：摘 要：中职院校以向社会输送具有专业技能的实践人才为目的，其培养的学生群体是社会发展的基础，这部分群体的精神面貌在很大程度上影响着社会的文明风气，因此中职院校的德育教育就显得格外重要。中职院校以学期短、专业性强为特点，旨在较短时间内培养出具有专业技能的人才，因此在课程设计上对专业技能的安排占比较大，而其学生在进入企业岗位后能否具有吃苦耐劳、诚实守信的职业道德是其拥有更好发展的关键，因此如何在中职院校的教育体系中开展德育教学是重中之重。