简介：摘要:数学概念非常重要,但很多小学生没能深入学习概念的本质，对概念的理解只停留在表面。因此，教师要重视概念深度教学和促进深度学习。本文以人教版小学数学三年级上册《认识周长》为例，来谈谈数学概念教学走向深度的操作策略和思考，即：课前巧妙设问，激发学习动机，让学生在情感体验中深度学习；倡导合作探究，探寻知识本质，让学生在活动探究中深度学习；学会总结归纳，巩固内化知识，让学生在反思感悟中深度学习；课后延伸拓展，体验数学乐趣，让学生在多种实践中深度学习。

简介：摘要：目前，幼儿园内刮起了一股“表征风”：幼儿开展任何活动，都要表征才算有成果；不进行一对一的表征，就无法进行下一项活动。于是，“奇怪”的状况在一线出现——孩子想要投入游戏，却被教师拉着先表征；有的孩子不擅长绘画，园所却一定要用表征体现教师的倾听；有教师为了完成任务，用左手模仿孩子的笔触“代工”……我们应该如何进一步认识游戏？如何发现幼儿在游戏中有意义的学习，并良好地回应与支持？

简介：摘要：表征是幼儿从感知运动阶段向抽象思维阶段过渡中常见的自我表达方式。幼儿在游戏中运用语言、身体动作、游戏扮演、建构游戏、戏剧表演、图形、符号、数字、照片等表达与表现方式主动认识事物、获得经验。在大班“我的快递”游戏中，教师倾听幼儿的合理需求，尊重幼儿的个体差别，分析幼儿的多元表征，辅以有效教学手段，给予幼儿充分展示的空间和机会，锻炼幼儿的逻辑思维和多元表征、循环表征能力，帮助幼儿获得可持续发展。

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简介：摘要 随着人工智能技术的不断发展，深度学习正在迅速崛起.它可以把复杂的信息结构转换成更加简单易懂的模型，并且可以根据不同的模型结构，快速地提取出更多的信息，这使得它可以更好地帮助人类理解和预测未来的行业，比如图像处理、语音处理和自动驾驶。因此，将深度学习算法应用于推荐系统具有十分重要的意义。

简介：摘要：深度学习是学生自我建构的数学实践活动，在这一活动过程中，学生掌握知识、学会思考、积累数学活动经验和数学思想方法，形成数学素养，发展数学思维。在教学过程中，学生不但要理解新知、探索新知，而且要学会知识迁移和反思策略，这样，深度学习才能实现，学习才能真正发生。

简介：摘要：随着新课标的不断深入改革，要求小学数学教学要引导学生“深度学习”，启发学生的数学思维，促使学生在数学学习中不断提高数学运用能力和创新能力，有利于提升学生的数学核心素养。基于此，本文针对构建小学数学深度学习课堂进行分析，并提出参考意见。

简介：摘要:数学属于逻辑思维性很强的学科，意在培养学生的逻辑思维能力与推理能力，初步学习数学的学生会遇到很多的问题。与此同时，传统教学理念长久压制下学生通常都会机械性地接受知识，出现严重的思维固化问题，难以通过课堂上的学习活动实现思维的有效发展，不利于学以致用目标的实现，数学教育的本质也难以充分体现出来，这种情况下就应合理实施深度学习策略。基于此，文章主要论述了深度学习的学习以及小学数学深度学习实施策略等内容，旨在提高小学数学课堂质量，真正促进学生的思维发展。

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简介：摘要：在新媒体时代，信息技术的高速发展为教育领域带来了前所未有的变革。智慧课堂作为一种新兴的教育模式，以其高度个性化、实时互动和情境创设等特点，正逐渐改变着传统的语文教学。本文将从智慧课堂的应用背景、智慧课堂助力语文深度学习的策略与方法以及实践案例分析等方面探讨如何利用现代科学技术来促进小学语文教学的进步和革新，提高学生们实际的学习效率，为深度学习提供良好的条件。

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简介：摘要：随着深度学习技术的不断发展，深度卷积神经网络在各类任务中的表现越来越出色。在这些深度卷积神经网络中，网络结构的设计至关重要，直接影响模型的性能和应用效果。本文综述了深度学习网络结构中的三个核心部分：骨干网络（简称为Backbone）、颈部网络（简称为Neck）和头部网络（简称为Head）。首先，本文详细介绍了Backbone的概念及其在特征提取中的关键作用，并讨论了几种经典的backbone架构，并分析它们的特点和应用场景。接着，探讨了Neck的作用，即如何通过特征融合和增强提升网络性能，重点介绍了三个典型的Neck结构，比较了它们在不同任务中的表现。最后，对Head网络进行了详细阐述，说明其在具体任务中的重要性，讨论了分类任务、检测任务和分割任务中常见的Head结构，分析了它们的设计思路和应用效果。本文通过对Backbone、Neck和Head的系统性梳理，旨在为研究人员和工程师提供一个全面的参考，帮助他们设计和优化深度学习的网络结构，我们还展望了该领域的未来发展方向，希望能激发更多创新和应用。

简介：摘要：类比思维是逻辑推理的重要组成部分，是教学中常用到数学思维方式，在数学问题解决中有着重要的作用，此文对类比思维进行研究，运用类比思想方法教学有助于学生整体构建新的知识系统，培养学生的创新意识。

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简介：[内容摘要]：高中历史深度学习，可以从深挖课文内涵、提炼教学主题、建构逻辑联系等方面入手。适当进行深度学习，能促进学生更好地理解教材内容，激发学生学习历史兴趣。

简介：摘要：在新课程改革的浪潮中，高中政治学科教育正经历着深刻的转型。它不再仅仅聚焦于传统的机械记忆与模板化的应试技巧，而是深刻转向了强调内化于心、外化于行的深度学习方式。深度学习是指学生在教师的引导下，通过积极主动的思考，深入理解知识，形成自己的见解，并能够将所学知识应用于实际问题解决的过程。本文旨在探讨高中政治课程中实现深度学习的有效策略，以期为高中政治教学提供参考和借鉴。

简介：摘要：幼儿的深度学习是指幼儿在与周围环境互动的过程中，通过自己特有的学习方式，积极主动地学习新的知识和经验，探索周围的社会环境、自然环境和物质世界，并将这些知识和经验纳入原有的认知结构，迁移到新的情境中，以发展其高阶思维和问题解决能力的一种学习。在这一过程中，教师的角色定位至关重要，不仅影响着幼儿的学习效果，还直接关系到幼儿的全面发展和健康成长。

简介：摘要：为了应对新闻信息日益增长的挑战，提升用户个性化推荐的有效性，研究者探讨了基于深度学习的新闻推荐系统。采用深度学习模型，分析用户行为和内容特征，构建了一个高效的推荐系统框架。研究指出，深度学习在数据处理和特征提取方面的优势显著提高了推荐的准确性和用户满意度。实验结果表明，该系统能够有效满足用户的个性化需求，增强用户对平台的黏性。此外，研究还探讨了未来发展方向，包括跨领域数据融合与多模态信息利用，为进一步提升新闻推荐系统的智能化和人性化提供了理论支持。