简介：[摘要]微课、课题研究和教师专业发展已经成为当前教育改革中最前沿话题，本文通过介绍笔者负责的省级课题《小学微课设计与制作的实践研究》在实施研究过程中的做法和取得的效果，重点分析并总结出实施本课题研究对促进教师专业发展的重要作用——课题研究可有效地促进教师的专业发展，提高教师素质和教育水平。

简介：

简介：摘要：假如小学数学教学课堂固步自封不仅会影响学生当前的数学素养，还会使课堂教学的滞后性特征越来越明显，对小学数学教学效率的提高造成了一定的影响。在这一背景下教师要充分地利用信息技术时代下先进的信息技术教学手段，打造全新的课堂，并且教师还需要利用互联网和多媒体综合式的教学模式，全面地激发学生当前的学习动力，开阔学习思维。

简介：【摘要】目的：探讨多媒体互动教学联合课题式教学法在药剂科临床带教中的应用效果。方法：选取2020年1月—12月就本院药剂科见习的50名医学生为研究对象，按照随机数字表将其分为对照组、研究组；其中对照组医学生采用常规临床带教，研究组则采用多媒体互动教学联合课题式教学法开展培训；对比观察两组培训后理论与实践操作成绩，自拟问卷调查学生对见习课程评价情况以及对带教教师评价情况。结果：培训后，研究组医学生的理论知识、实践操作成绩均高于对照组，同时研究组对见习课程评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：多媒体互动教学联合课题式教学法用于药剂科临床带教中，对进一步提升见习医学生理论与实践操作能力有积极作用，在临床带教培训中具有较高的应用价值。

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简介：内容摘要：基于2022年高考数学，耳闻考生的反映，回眸湖南省十四五教育科学规划课题《“一二六”智慧课堂模式下高质量发展数字化素质教育的研究》（文中简称《课题》），我们倍感发展学生数字化素质教育的欣慰。本文从2022年高考数学、与素质教育契合、与课题研究的契合三个方面进行了浅析。力图坚定发展素质教育的信息，创新发展素质教育的新思维。

简介：[摘 要]随着时代新科技的发展，工程建筑水平不断的提高，城市中建造起了越来越多的超高层大楼，这些大楼固然提高了土地利用率，但这也随之带来了一个新的问题，如何才能更高效地控制好楼层墙体的垂直度和平整度。混凝墙体的平整度高差大时，墙体找平材料用量也会相应地增大，从而增加了施工单位的施工成本，最重要的是即使修补平整后，抹灰层容易产生开裂、空鼓等现象，严重影响结构的安全性。再者，对室内的楼层净高也有影响，住宅的质量控制已经是涉及千家万户的事，此类投诉也是近年来比较常见的问题之一。因此无论是施工单位还是建设单位，都必须对混凝土板面平整度、垂直度的控制引起重视。

简介：摘要：在高中的地理课上，学生在理解的过程中会遇到一些问题，单纯由教师去教导、引导，学生虽然可能会得到一定程度的理解，但其对许多事物和地理现象仍缺乏亲身的体会和感受，印象都是模糊不清的，会慢慢遗忘掉一部分地理知识。在现代教育中，还存在着许多应试教育思想，学生难以把所学的转换成实用的地理知识。通过地理实践，可以让学生在课堂上进行更多的补充和延伸，让其将理论与实践相结合，获得更多的经验，能够大大提升学生的学习质量。基于此，本文结合个人经验，对如何开展高中地理课题化实践活动进行了一番探究，并提出一些切实可行的建议，希望能够对教育的发展有所帮助。

简介：【摘 要】学生通过研学旅行，参观红色革命教育基地，了解社会风情，走进历史博物馆、各种专题博览会，亲身感受祖国美丽的风景和中华文明的光辉灿烂，体会改革开放以来人们社会生活的巨大变化，为实现中国梦的伟大目标而奋斗。研学旅行中的研学是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生的自身生活中选择和确定研究专题，联系历史核心素养，主动地获取历史知识、应用历史知识、解决历史问题的学习领域。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习历史科学方法，发展综合运用历史知识的能力，运用唯物史观和时空观念等历史核心素养理论来解决历史问题。

简介：摘要：初中数学课题合作学习是当前课堂教学中常见的一种模式，课题合作学习需要以小组合作为基础，选择正确的课题，通过相互交流与沟通提高课堂教学水平。文章对初中数学课题合作学习的问题与教学策略展开探讨。

简介：摘要：中小学教师教育科研课题的选题看似简单，但实际操作起来并非易事，选题一定要结合自己工作的实际情况，以自我的工作为根本，以自身的教育教学问题为着眼点，确立一个自己力所能及的科研课题进行研究。

简介：【摘 要】 课题研究是否能顺利开展或开展的质量如何，关键在于实施研究的群体。文章以幼儿园的区级规划课题为例，提出了四个为研究人员铺路、赋能的策略，即：“逼”着走——放眼研究成果，用任务来驱动；“哄”着走——增强研究动力，用激励来鼓舞；“扶”着走——保障研究质量，用支持来赋能；“陪”着走——激发研究潜力，用机会来锻炼。

简介：摘要：教而不研，行而不远。为了让教育科研为教学实践服务，实现科研兴校，质量强校的目标，学校坚持以课题为引领，以项目为推动，通过课题为解决教育教学问题找方法，通过项目活动将方法应用到解决的问题中，从而让教育科研落地，解决实际问题。本文对课题与项目并行，列举了部分操作案例，以期为理论研究和实践推广提供范例。

简介：摘要：本文针对现阶段初中生已经习惯了接受式学习，动手能力弱的问题，通过指导学生做小课题研究探索培养初中生解决问题的能力。本研究分两部分：一、指导学生写研究方案：内容包括指导学生选题、指导学生设计研究框架、指导学生设计研究内容；二、指导学生具体实施小课题研究：内容包括在起始阶段、实施阶段、总结阶段指导学生具体实施小课题研究。实践证明，这种探索对培养学生用科学的思维方式去思考问题，增强学生解决问题的能力以及解决问题的自信心有实质性的帮助。

简介：摘要：微课题研修背景下，通过自我发展剖析，教育环境分析，资源条件辨析等“三析”溯源问题，以同类并组，异类分组，项目跨组等“三组”分类梳理问题，聚焦“微”点，难点，断点等“三点”厘清问题，从而切实提升教师“问题”能力。

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简介：[摘要]：塑型课题是我园的特色课题，通过多样化的材料塑造各种各样造型的艺术活动，包括纸塑、线塑、泥塑等，其特点是：注重幼儿动手能力、艺术创造能力的培养。其中，泥塑最受孩子们的喜爱。泥塑，也是我国独具特色的民间艺术,有着悠久的发展历史,贴近大自然。随着时代的进步，泥巴也渐渐被橡皮泥、超轻粘土等新型材料所代替，玩泥不仅能让幼儿在活动中感受到传统的艺术美,受到美的熏陶,而且能促进幼儿观察力、想象力和创造力的发展。苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过:“儿童的智力和才干来自他们的指尖,孩子们的手越巧,就越聪明。”