简介：摘要目的评价翻转课堂（flipped classroom，FC）应用于医学本科生的教学效果。方法在CNKI、维普、万方等数据库中，检索国内关于翻转课堂对比传统教学（lecture-based learning，LBL）应用效果的随机对照研究（randomized controlled trials，RCT）。检索时限均为建库至2018年3月。对纳入文献进行质量评价后，使用RevMan5.3软件进行数据分析。结果共纳入26项随机对照研究，包括4 249人，其中翻转课堂组2 135人、传统教学方法组2 114人。结果显示：与传统教学方法相比，翻转课堂能够提高医学生的理论成绩（WMD=7.81，95%CI=5.18~10.43，P<0.05）、实验技能成绩（WMD=4.69，95%CI=0.65~8.73，P<0.05），差异具有统计学意义。结论在医学本科教学中使用翻转课堂有助于提高教学效果。

简介：

简介：摘要：“课程思政”是高校思想政治教育的重要载体。保险学是对医学生进行保险教育的重要课程。该文以某医学学校开展的保险学为试点，进行保险学课程思政教学改革实践。在这次改革中，将家国情怀、职业道德、抗击疫情等思政元素融入到保险学教学中去，取得了不错的教学效果。

简介：摘要培养全面发展的医学人才，除了医学专业知识与技能的培训，还需要加强医学人文精神的培育。本文介绍了上海中医药大学外语教学中心探索以社会主义核心价值观作为内核和引领，采用"共情"的方式将医学人文精神培育融入医学英语听说教学之中。在具体教学实践中，围绕职业道德规范、医学伦理关系以及社会热点事件确立医学人文精神培育主题，设计了"共情导入""分析点评""讨论启发""模拟再现"4种教学环节，实现从"情感认同"到"内化于心"再到"外化于行"的隐性培育过程。在激发学生学习兴趣的同时，引导他们对相关的医学伦理学内容进行深入的思考，在语言学课程中培养医学人文精神。

简介：摘要本研究组基于深度需求分析，借助信息化手段，将前期编写教材与数字化平台相结合，在EAP（English for academic purposes，EAP）理论指导下提出设计原则，科学规划，建设具有学术性和实用性的开放式数字课程，并在建设过程中不断完善。数字课程发布后受到广泛欢迎。这一数字课程有望为我国医学研究生提高英文论文写作能力提供有效途径，也为医学院校建设其他类型学术英语数字课程提供参考和借鉴。

简介：摘要自20世纪90年代，我国医学院校陆续开展了不同程度的课程整合。北京大学医学部自2006年开始探索课程整合，2020年秋季学期全面实施由横向整合、纵向整合和螺旋整合构成的整合课程体系。本文结合整合课程的特征，梳理了北京大学医学部整合课程体系的设计背景和设计思路，总结了课程设计的关注要点与经验教训，提出了对课程整合体系的展望，希望能够为其他院校的教学改革提供参考。

简介：摘要：高职口腔医学技术专业是一门新兴的专业，由于开设时间较短，经验积累不足，在教学上仍旧处于前期探索的阶段，因而在实际的教学工作中也逐步暴露出了一些问题。近年来，随着社会上对口腔医学技术专业人才的需求不断增加，对该专业的教学提出了更高的要求，也推动了高职口腔医学技术专业课程体系的改革，借助于课程体系改革，以专业人才的需求为导向，加强了理论与实践之间的融合，提高了学生的综合竞争力，为学生今后顺利毕业打好了基础。本文通过探讨高职口腔医学技术专业课程体系改革的策略，为相关工作的开展提供参考。

简介：摘要：在注重人才道德品质的新时期，课程思政建设已经成为各所高校发展过程中的首要目标和重要目标，目的是向学生灌输知识、扎实技能过程中完成“立德树人”根本任务，这对学生今后适应社会并在社会中实现个人价值有重要意义。不置可否的是，针对于医学专业学生的课程思政建设要比一般专业更用心、投入更大，这是由专业属性决定的。基于此，本文以临床医学药理学学科为例，分析课程思政建设策略，为相关院校和教师带去育人方面的思路和灵感。

简介：[摘要] 目的 探索护理本科生中开展《医学统计学》课程思政教学实施的方法，并初步评价其效果。方法 选取某医学高校2020级护理专业本科生为研究对象，将思政元素与专业知识有机融合，并开展问卷调查评价课程思政效果。结果 调查结果显示：针对知识点思政考核测试，绝大多数学生能够做出正确的判断；绝大部分学生（26人，89.65%）认为医学统计学课程中有必要融入思政教育，可以接受老师在医学统计学课程中结合内容和同学们聊一些做人做事的道理（非常接受或接受：29人，100.00%）。结论 护理专业医学统计学“课程思政”教学改革丰富了教学内容，有助于提高学生的思政素养，但是思政内容、评价体系、实施课程思政的能力意识均有待进一步提升和加强。

简介：摘要：在分析医学检验技术专业发展现状及存在问题的基础上，从培养方向、纵向课程整合、横向课程整合、实验教学体系整合、线上线下整合、考核等方面探索新形势。构建医学检验技术专业课程整合体系，为本学科教学改革提供参考。

简介：【摘要】立德树人是高校根本任务。做好课程思政是每位高校教师的义务和使命。将课程思政融于医学免疫学实验教学，提升学生的业务能力、协作能力、生物安全和社会责任意识，遵循职业道德、敬畏制度、尊重生命，注重学思结合、增强勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，培养有理想、有本领、有担当的新时代医学生。

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简介：摘要目的提取当前我国基础医学整合课程教学效果评价的公因子，分析和解释公因子的实际意义。方法对我国15所高等医学院校的本科学生进行基础医学整合课程教学效果评价的问卷调查，采用探索性因子分析法进行筛选和归类。利用SPSS 22.0统计软件进行因子分析。结果评价整合课程教学效果的四大公因子分别是教学过程的有效性、教学组织的合理性、教学内容的教育性、教学方法的创新性。结论基础医学整合课程改革应高度关注基础理论学习与实践能力培养的同步进行，注重理论教学与实验教学的有效衔接，重视对学生综合素质的教育作用，灵活运用多种教学手段和方法。

简介：摘要：思政课程建设诠释了立德树人的教学目标，在医学微生物课程中开展思政教育，专业课堂和思政课堂进行结合，需要医学教师进行认真思考。本文通过分析微生物学科的教学实践，把思政课程和微生物学课程实现有机结合，从而实现立德树人的教学目标。

简介：摘要：医学影像诊断是一门实践比较强的课程，这门学科主要是以图像的方式来表现疾病从而进行诊断。医学影像在医疗临床中的地位非常重要，所以在教学医学影像诊断的课程设置中，如何提升教学质量和大学生思想政治涵养也就成为广大人民群众关注的重点了。目前，很多高校意识到思想政治教育协同育人机制的重要性，初步形成了思想政治教育全员育人的工作局面，只有不断探索和创新高校思想政治教育协同育人的途径，才有助于提高高校思想政治教育工作协同育人的成效。

简介：摘要：思政课程建设诠释了立德树人的教学目标，在医学微生物课程中开展思政教育，专业课堂和思政课堂进行结合，需要医学教师进行认真思考。本文通过分析微生物学科的教学实践，把思政课程和医学微生物学课程实现有机结合，从而实现立德树人的教学目标。

简介：摘要：根据最近发布的医疗机构临床用血管理办法，医学领域对输血科提出了更严格的要求。在新时代发展背景下必须积极建立完善的输血教育体系和相关课程内容，为负责医学教育师资队伍和高素质输血人才的培养创造良好的先决条件。本文对医学院校临床输血学课程教学的建设进行了深入研究和分析，从教学内容、教学方法、师资队伍建设、课程优化设计等方面着手提供了科学有效的应对策略，旨在为医学院校临床输血学课程教学的深化改革提供理论方面的参考。

简介：摘要：MATLAB广泛应于在生物医学工程领域的医学信号处理，医学图像处理以及建模仿真中。MATLAB课程是培养生物医学工程专业学生分析和处理各种医学信号，深入掌握专业知识的必修实践课程。本文选取了生物医学工程领域计算和图像处理的代表性案例——脑电信号分析和肿瘤边界的提取，引导学生将复杂的案例进行分解，并找到与之对应的理论知识，从而解决专业实际问题，在实践中理解和掌握课程教学内容。

简介：摘要整合医学是由樊代明院士在国内率先提出并逐渐得到认可的全新医学发展理念。回顾2012年至2021年整合医学的发展及其对消化疾病诊治和多种学科发展的指导作用，《中华消化杂志》共刊发了4期整合医学相关专家笔谈，展示了整合消化病学的学术内涵。中国整合医学大会的盛况不仅集中体现了医学内部本身的整合及其成果，还广泛展现了其在人文、艺术、药学、工程、基础研究等多学科、多领域的拓展。未来整合医学的发展应更注重临床实战化，使患者受益更多，实现整合式发展。

简介：摘要为了提高高校学生健康素养、培养学生对媒体传播医学知识的评判性思维能力、促进健康理念和行为的形成，同济大学同济临床医学院面向通识教育阶段各专业学生开设"健康疾病传播"医学传播学通识选修课程。课程在设计上关注学生需求，提升高阶性和挑战度，应用案例教学方法和任务驱动教学方法，通过医学传播案例分析、传播作品创作、研究性项目任务等促进学生学习投入度，提高了学生健康素养，提升了学生思维、综合、创造能力。课程运行2轮后取得了良好的效果，可以为医学传播学课程建设提供参考。