简介：[摘要]目的：研究分析讨论知信行模式健康教育对精神分裂症患者心理状态及认知功能的影响。方法：研究选取我院2021年1月-2022年12月收治的精神分裂症患者200例，分为对照组与实验组，每组各100例。对照组采用常规教育，实验组采用知信行模式健康教育。分析比较两组患者心理状态、认知功能、干预有效性。结果：与对照组相比，实验组患者心理评分降低，认知功能、干预有效性提高，P

简介：摘要：本文探讨了加强妇女保健健康教育以提升生殖健康水平的重要性和可行性。通过制定可行性健康教育宣传计划、组织妇女参与公益性健康知识讲座以及加强妇女保健健康教育，我们可以有效地改善妇女的生殖健康状况，提高其生活质量和社会地位。这一工作对于促进妇女权益和社会可持续发展具有重要意义。

简介：摘要目的了解我国非铀矿工氡及其健康危害的认知状况并分析影响因素，为放射卫生技术机构和用人单位开展氡的健康教育工作提供调研依据。方法采用整群随机抽样方法，在2020年6月—2021年12月从11个省份选择32座典型非铀矿山的男性矿工开展氡及其健康危害认知调查，并使用二元logistic回归模型分析非铀矿工氡知晓情况的影响因素。结果1 184名被调查矿工的氡知晓率为19.17%，知晓氡的非铀矿工中有36.56%能准确说出氡的健康危害，18.06%能正确识别减少氡浓度的措施。单因素分析结果表明，非铀矿工氡知晓率在不同的受教育程度、劳动关系、岗位类别和地区间分布存在差异(χ2＝55.92、21.89、64.31、11.26，P<0.05)。logistic回归分析显示，本科及以上学历、正式工、岗位类别为行政管理人员和技术人员是氡知晓的影响因素(χ2＝12.81、6.58、5.66、21.44，P<0.05)。未发现非铀矿工氡知晓率与年龄、工龄、地区和吸烟有关(P>0.05)。结论我国非铀矿工氡及其健康危害认知水平较低，放射卫生技术机构和用人单位应采用媒体宣传、在岗培训、合同告知和工作场所宣传栏告知等措施加强非铀矿工氡相关知识的教育和培训，提高个人防护意识。

简介：【摘要】目的：研究强化健康认知模式对胆结石患者护理的影响与效果。方法：将本院2021年9月至2022年3月之间治疗的所有胆结石患者选取了127例，随机分为观察组64例和对照组63例进行康复实验。对照组采用常规护理，观察组在对照组的常规护理干预上增加强化健康认知模式，对比认知前后两组患者的自我护理能力评分（ESCA）以及护理满意人数。结果：强化认知干预后，观察组的自我护理能力评分（ESCA）明显高于对照组（P<0.05），护理满意人数较对照组更多（P<0.05）。结论：将时效性强化健康认知运用到胆结石患者的康复治疗过程中，能帮助患者深入了解病症病因，配合医生治疗。

简介：【摘要】目的：探究强化健康认知模式在胆结石患者中的护理效果。方法：将2022年1月至2023年2月医院收治的70例胆结石患者，采用随机数字表法分为两组，即观察组（n=35例）和对照组（n=35例）。对照组实施常规护理模式。观察组实施强化健康认知模式。结果：在患者护理满意度方面，观察组为94.28%，对照组为77.14%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施强化健康认知模式在胆结石患者的护理中，患者对于护理工作的认同度更高，对于各项护理措施的落实情况能够积极的进行配合，并且患者出现各种不良反应的几率也显著降低，有效的维持了患者良好生活水平，值得参考。

简介：

简介：摘 要：《幼儿园教育指导纲要》的颁布，很大地促进了我国学前教育事业的发展，这也带领我国的学前教育进入了一个新的历史阶段。《纲要》中明确提出了要求，幼儿园第一工作就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康。所以说健康教育对幼儿非常重要，在幼儿一生发展过程中占据了非常重要的地位。同时健康教育也具有举足轻重的意义，但我们也不得不承认，目前我们国内的幼儿健康教育中仍然存在着一些问题，需要引起我们的重视。

简介：摘要：高校体育树立“健康第一”的指导思想是以深化教育改革、全面推进素质教育形式下提出的，确定了学校体育在素质教育中的重要地位及独特作用，并对学校体育提出了更明确的要求。

简介：

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简介：摘要低生育率成为我国经济社会发展需要考虑的人口基本特征。生育健康并非孤立存在，而受到人们婚育观念和行为的影响。低生育率下人们婚育观念和行为已发生了深刻复杂的变化，必将引发生育健康领域的新问题。本研究从人口学视角分析年轻一代婚育观念和行为变化特征，并分析这些特征带来的生育健康领域的一系列新挑战，突出表现在，已婚和未婚人群避孕服务需求更为多元和迫切，人工流产形势更加严峻；剖宫产率上升，分娩镇痛需求更为强烈；出生缺陷防治难度增加，产后抑郁风险增加；不孕不育率不断上升，辅助生殖需求不断扩容。鉴于这些新挑战，本文针对当前和未来一个时期的生育健康的卫生政策制定、卫生服务和医学技术发展提出了宏观思路。

简介：摘要

简介：【摘要】目的 探讨采取多学科宣教模式，对孕产妇健康行为与健康宣教知晓率提升的效果。方法 选取我院2022年3月-2023年3月期间接收的孕产妇98例为研究对象，随机分为两组，各49例。对照组采取常规入院宣教模式，观察组在其基础上采取多学科宣教模式，对比护理效果。结果 对比两组孕产妇的健康宣教知晓率，对照组孕产妇的健康宣教总知晓率为55.10%，明显低于观察组的87.76%，具有统计学意义（P＜0.05）。对比两组孕产妇的健康行为情况，分析两组孕产妇合理饮食、个人卫生、母乳喂养方法、合理行为、新生儿护理等方面情况，对照组孕产妇的健康行为总正确率为59.18%，明显低于观察组的91.84%，（P＜0.05）。结论 采取多学科宣教模式，对孕产妇健康行为与健康宣教知晓率提升的效果。

简介：【摘要】目的 研究儿童保健服务系统护理在儿童健康体检率、系统管理率的应用价值。方法 从我社区康复中心中选取2020年3月至2022年6 月的76例儿童进行观察，39例儿童为实验组，39例儿童为对照组。对照组实施常规的儿童保健服务，实验组进行优化儿童保健服务系统，对于儿童健康体检率、系统管理率、体检儿童家属满意度、家长对儿童保健知识的掌握情况及儿童健康管理费用五项数据。结果：对照组中儿童健康体检率、系统管理率分别为65.78%、57.89%，实验组中儿童健康体检率、系统管理率分别为97.36%、94.7%，实验组中儿童健康体检率、系统管理率都要比对照组高很多，比较差异具有统计学意义（p值小于0.05）。对照组儿童家长针对非常满意、比较满意、一般、不太满意、非常不满意的人数分别为12（31.57%）、15（39.47%）、4（10.52%）、4（10.52%）、3（7.89），总满意率为81.57%。实验组儿童家长针对非常满意、比较满意、一般、不太满意、非常不满意的人数分别为27（71.05%）、7（18.42%）、3（7.89%）、1（2.63%）、0（0%），总满意率为97.36%。实验组儿童家长的满意率要远远高于对照组，差异比较有统计学意义（p值小于0.05）。对照组家长对儿童保健知识的掌握情况的分数为（74.54±10.55），实验组家长对儿童保健知识的掌握情况的分数为（88.36±12.36），对照组儿童3个月的健康管理费用为（785.45±73.11），实验组儿童3个月的健康管理费用为（461.35±50.21），实验组家长和对照组家长比较了解的关于儿童保健知识会更多，实验组儿童在健康管理方面花费的费用要比对照组少，差异对比有统计学意义（p值小于0.05）。结论 儿童保健服务系统护理干预在提高儿童健康体检率与系统管理率方面具有很大的价值和意义，获得儿童家长的肯定。

简介：【摘要】目的 探究系统口腔护理干预对牙周病患者口腔保健知识认知率的影响。方法 选取2022年1月-2022年6月我院收治的牙周病患者74例，按照抽签的方式分为两组，对照组（n=37）患者给与常规护理进行干预，研究组（n=37）患者给予系统口腔护理进行干预，对两组患者口腔保健知识认知率、牙周健康状况及护理满意度进行比较。结果 研究组患者口腔保健知识认知率高于对照组（P＜0.05），研究组患者牙周健康状况高于对照组（P＜0.05），研究组患者护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 对患有牙周病的患者而言，给与系统性口腔护理模式进行干预，可以更好的改善患者牙周问题，同时让患者对牙周疾病有正确的了解，同时也让患者体验到更优质的护理服务。

简介：摘要：目的：评价健康教育临床路径在病毒性肝炎患者护理中的应用效果，并探讨其对患者认知功能的影响。方法：选取我院2021年1月至2022年12月期间的72例病毒性肝炎患者。随机分为对照组（常规护理）和观察组（健康教育临床路径），各36例。结果：护理后，观察组患者的疾病相关知识认知度和遵医行为评分均显著高于对照组（P<0.05）。结论：健康教育临床路径在病毒性肝炎患者护理中具有积极的促进作用。

简介：【摘要】目的：探讨精细化护理配合个性化健康教育对心脏搭桥术患者认知性及心功能的影响。方法：我院于2021年1月至2023年1月收治40例心脏搭桥术患者，随机将其分为两组，即对照组和观察组，分别予以常规护理与精细化护理配合个性化健康教育，比较两组患者的护理效果。结果：观察组的认知性和心功能均优于对照组，两组间差异均具有可比性（P<0.05）。结论：精细化护理配合个性化健康教育可有效提高心脏搭桥术患者的认知性，改善其心功能。

简介：【摘要】目的：探讨老年冠心病患者给予认知行为干预联合健康教育对其生活质量及遵医行为的影响。方法：选取本院在2020年10月到2022年10月期间收治的70例老年冠心病患者，按照随机数字表法分为常规组和试验组，各35例。常规组患者应用常规护理，试验组患者应用认知行为干预与健康教育联合护理，对比两组患者生活质量、遵医行为和护理满意度。结果：护理前，两组患者生活质量各项评分对比，差异无统计学意义（P＞0.05）；护理后，试验组患者生理职能、心理功能、精神状态和总体健康各项评分均高于常规组（P＜0.05）。护理前，两组患者遵医行为评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；护理后，试验组患者情绪认知管理、疾病医学管理和日常生活管理评分均高于常规组（P＜0.05）。试验组患者护理满意度97.14%高于常规组80.00%（P＜0.05）。结论：老年冠心病患者给予认知行为干预联合健康教育，可以显著提升其遵医行为，改善生活质量，提高护理满意度。

简介：【摘要】目的：探究脑出血合并糖尿病患者疾病干预中运动锻炼联合健康教育对患者认知能力和并发症造成的影响。方法：择定2022年7月-2023年7月收治的82例脑出血并糖尿病患者为对象，依照随机数字表法分为观察组（n=41）与对照组（n=41），其中对照组采用健康教育，观察组采用运动锻炼联合健康教育，对比两组认知能力和并发症情况。结果：护理前认知水平无显著差异（P＞0.05），护理后认知水平评分高于护理前（P<0.05），观察组高于对照组（P<0.05）；观察组并发症率低于对照组（P<0.05）。结论：在脑出血并糖尿病患者疾病治疗中利用运动锻炼联合健康教育，能够增强患者对于疾病的认知，减少并发症发生，促进疾病改善。

简介：【摘要】 目的 ：分析精细化护理联合个性化健康教育对心脏搭桥术患者的认知性以及心功能的影响。方法：参与本次研究患者的数量为100例，时间范围2022年4月份至2023年4月份，分成甲组和乙组，每组50例，甲组常规护理，乙组精细化护理联合个性化健康教育，分析两组患者的认知性以及心功能指标。结果 乙组患者的认知性更高，心功能指标得到改善，P<0.05。结论 为心脏搭桥术患者提供精细化护理配合个性化健康教育，可以提高患者的认知，改善患者的心功能指标，值得提倡。