简介:【摘 要】爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。”小学语文习作教学中要充分培养观察能力,培养学生的想象力,激发他们的写作欲望;发展独立思考的能力,广泛阅读,丰富写作素材;多渠道积累知识,训练思维,拓展写作思路。作文教学中,老师通过各种活动引导学生广泛拓展、自由联想、创造水平才能不断地提高。
简介:摘要:在小学中年级语文习作训练中,习作的整体框架搭建和思维导引非常重要。在扩大小学生的知识和写法方面,阅读也是一个重要的方法。教师要在阅读教学中努力激活学生的阅读思维,引导学生从阅读中习得方法并积极运用于写作,帮助学生搭建思维支架,拓宽习作思路,让思维在支架上获得支持、生长,从根本上促进学生习作能力的提升。
简介:摘要:随着教育体制的改革,涌现出了非常多的新式教育方法。其中支架式教学就是其中之一,受到了很多教师的青睐。支架式教学以传统教学内容为依托,实现教学方式的创新,更加注重培养学生学习能力的培养。习作作为小学语文教学的半壁江山,引入支架式教学的方法,能够更好地指导学生的习作过程,让学生掌握更多的写作思维策略,最终提高写作能力,提升语文素养,促进学生全面提升。
简介:摘 要:如何指导学生写好习作?把习作课当成了写法指导理论课,只会让习作难上加难。殊不知习作方法的指导应该渗透在每一个的教学环节中,渗透在教师的有意语言当中。“教育要回归自然”,我们的习作教学就要让学生展示生命的自然状态,应当鼓励学生大胆地融入生活,写出儿童的本真。