学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:摘要:写作能力的训练并非一朝一夕就能够完成的,需要老师们付出很大的耐心,而且要求学生必须经过一种不断累积的过程。而学生所需要进行的积累也是多种多样的,不仅仅是语言文字方面的基础知识,而且还有对其表现欲望的刺激以及想像力的训练。从这种视角出发,传统小学的语文写作课堂中那些只重视作文训练,不注重基础能力训练和由作文趣味引发问题的教学模式,是无法取得很好的教学成效的。下面将以传统小学中高段作文课堂为切入点,就当前语文习作课堂所面临的问题和怎样提高小学生的写作技巧与想象力二个层面进行了阐述。

  • 标签: 小学语文 习作教学 优化策略
  • 简介:摘要:《语文课程标准》指出:写作教学要贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、客套话。激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物。那么,如何引领学生进入想象的世界,使学生的思维在想象中空前活跃和丰富起来,创造出具有独特审美意味的新形象呢?本文对“双减“下小学生想象习作的指导策略进行探究,希望能给广大教育工作者带来借鉴。

  • 标签: “双减” 小学生 想象习作 策略
  • 简介:摘要:写作能力的训练并非一朝一夕就能够完成的,需要老师们付出很大的耐心,而且要求学生必须经过一种不断累积的过程。而学生所需要进行的积累也是多种多样的,不仅仅是语言文字方面的基础知识,而且还有对其表现欲望的刺激以及想像力的训练。从这种视角出发,传统小学的语文写作课堂中那些只重视作文训练,不注重基础能力训练和由作文趣味引发问题的教学模式,是无法取得很好的教学成效的。下面将以传统小学中高段作文课堂为切入点,就当前语文习作课堂所面临的问题和怎样提高小学生的写作技巧与想象力二个层面进行了阐述。

  • 标签: 小学语文 习作教学 优化策略
  • 简介:摘要:语文学科是对学生开展知识教学和素养培育的重要方面,有效开展相关的知识教学能够对学生的成长起到显著的促进作用。在语文学科的教学中需要尤其重视习作教学的开展,因为它是对学生语文学科学习的最全面知识考察,其中包括书写能力、语言表达能力以及语文学科思维能力等等。在小学高年段的习作教学中需要把握此阶段中的教学核心,以小学生活跃的思维和知识增长的需要作为开展教学的指引,以此来更加高效的开展习作教学。本文在此对小学阶段开展习作教学的方法展开研究。

  • 标签: 小学阶段 语文学科 习作教学 学科核心素养培育
  • 简介:【摘 要】爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。”小学语文习作教学中要充分培养观察能力,培养学生的想象力,激发他们的写作欲望;发展独立思考的能力,广泛阅读,丰富写作素材;多渠道积累知识,训练思维,拓展写作思路。作文教学中,老师通过各种活动引导学生广泛拓展、自由联想、创造水平才能不断地提高。

  • 标签:
  • 简介:摘要:在小学阶段,语文作为一门基础教育的基础课,习作在小学语文教学中起着举足轻重的作用,它既能提高学生的口语交际能力,又能提高学生的阅读能力。因此,在小学语文教学中,教师应重视加强学生语文写作能力的培养。

  • 标签: 小学语文 小学阶段 习作教学
  • 简介:摘要:在小学中年级语文习作训练中,习作的整体框架搭建和思维导引非常重要。在扩大小学生的知识和写法方面,阅读也是一个重要的方法。教师要在阅读教学中努力激活学生的阅读思维,引导学生从阅读中习得方法并积极运用于写作,帮助学生搭建思维支架,拓宽习作思路,让思维在支架上获得支持、生长,从根本上促进学生习作能力的提升。

  • 标签: 习作训练  可视化支架  教学策略
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:对于习作单元,学生们已对其课程的落实从宏观编排框架、微观教学具体环节等角度给出了多种看法。而对于写作的教材支架,国外学生也已对其理论、方法、具体运用等角度展开了探讨,包括了问卷调查法、课堂定量观察法等实验分析探究手段,以及访谈法、个案研究法等质构特性探究手段。而由于习作教学支架群是传统习作教材框架的衍生发展范畴,在国内仍处在实验总结与启蒙的早期发展阶段,并且目前也没有相应研究将习作单元的内容与习作教学支架群加以明显地联系。

  • 标签: 小学语文 习作单元 教学支架群
  • 简介:摘要:随着新课改的逐步推进,现如今写作能力在小学语文教学工作中的渗透越来越成为诸多教师重点探究的问题,经过长期的语文教学实践探索,笔者发现统编版的语文教材在习作板块上融入了许多全新元素,有助于综合提高学生的写作能力。教师应当在这方面进行适当的教学探索,培养学生的写作水平,基于此,本文将围绕支架式写作教学展开论述。

  • 标签: 部编版 小学语文 习作支架 运用
  • 简介:摘要:随着新课改的逐步推进,现如今写作能力在小学语文教学工作中的渗透越来越成为诸多教师重点探究的问题,经过长期的语文教学实践探索,笔者发现统编版的语文教材在习作板块上融入了许多全新元素,有助于综合提高学生的写作能力。教师应当在这方面进行适当的教学探索,培养学生的写作水平,基于此,本文将围绕支架式写作教学展开论述。

  • 标签: 部编版 小学语文 习作支架 运用
  • 简介:摘要:随着教材制度的改革,习作支架已经成为小学语文学科开展习作教学越来越重要的一环,也备受中小学教育者的关注。它能够在习作教学实践中,帮助学生发展思维能力、语言能力,深化语文学科素养,开展高效的课堂教学活动。而关于如何用好习作支架,为教学者积极研讨,并且引发热议。本文是基于在统编教材所搭建的背景之下,对支架式主体的习作教学方式进行探寻,以期得到更宽泛的思考路径和更高效的教学策略。

  • 标签: 统编教材 习作支架 读写结合 教学策略
  • 简介:摘要:随着教育体制的改革,涌现出了非常多的新式教育方法。其中支架式教学就是其中之一,受到了很多教师的青睐。支架式教学以传统教学内容为依托,实现教学方式的创新,更加注重培养学生学习能力的培养。习作作为小学语文教学的半壁江山,引入支架式教学的方法,能够更好地指导学生的习作过程,让学生掌握更多的写作思维策略,最终提高写作能力,提升语文素养,促进学生全面提升。

  • 标签: 支架式理念  习作教学  小学
  • 简介:摘要:小学语文习作教学中支架理论的应用具有重要价值,教师应结合教学内容,为学生构建写作支架,引导学生理清思路,把握方向,教师可指导学生围绕冬日里的温暖主题习作,提示学生从人物、情节、环境等方面着手,积累词汇,突破难点,教师则可引导学生从豆子性格、相处之道、成长历程等角度构思,并通过示范、协作学习等帮助学生完成习作。实践表明,在支架理论指导下学生习作兴趣浓厚,写作能力显著提升,语文素养全面发展。支架理论对小学语文习作教学具有积极的指导意义,值得广泛应用。

  • 标签: 支架理论 小学语文 习作教学
  • 简介:摘要:支架式教学,这一理论基石源自维果斯基的“最近发展区”概念,强调通过提供适宜的支持与引导,帮助学生跨越当前能力水平与潜在发展水平之间的鸿沟。然而,在实际的小学习作教学中,该模式的实施却面临着一系列挑战,如支架模板的生硬套用、支架形式的单一、对学生自主性的忽视以及“一次性”习作现象的普遍存在。

  • 标签: 范例式支架 小学 语文 习作教学
  • 简介:摘要:文章以小学语文教学习作支架的应用为研究对象,阐述了习作支架在小学语文教学中的重要性,论述了支架教育理论的由来与发展、习作支架的含义与分类、小学生语文习作支架的实施策略。文中致力于为小学语文老师给予习作支架的使用标准和策略,提升学生的创作能力,促进学生的全方位发展。

  • 标签: 小学语文教学 习作支架 应用策略 学生发展
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘 要:如何指导学生写好习作?把习作课当成了写法指导理论课,只会让习作难上加难。殊不知习作方法的指导应该渗透在每一个的教学环节中,渗透在教师的有意语言当中。“教育要回归自然”,我们的习作教学就要让学生展示生命的自然状态,应当鼓励学生大胆地融入生活,写出儿童的本真。

  • 标签: 习作指导,渗透,回归自然
  • 简介:摘要:随着教育时代的改革与发展,以往只注重培养语文“听说读写”能力的教学理念已不适应如今的教育发展,新课程改革提出培养学生的语文核心素养,注重在小学语文教学中渗透文化思想价值观,但是小学语文教师在语文学习的阅读拓展方面还缺乏有效的方式,本文在拓展阅读,自然习作方面探索提升核心素养的有效对策,推动语文教学改革的发展。

  • 标签: 阅读 习作 小学语文 核心素养 对策
  • 简介:绘本的语言具有形象性、重复性、简洁性。绘本教学可以帮助孩子提升观察力,丰富想象力,升华精神境界。在绘本教学中,教师要注意为孩子读学习的方式。教师可以大胆放手,激发兴趣,放飞想象,让孩子们充分地阅读、感受、理解,在绘本的过程中认识世界。

  • 标签: 绘本教学 语言学习 激发想象