简介：

简介：作文教学是语文教学的半壁江山,我们在语文教学中一直努力探寻行之有效的做法。“曾曦作文教学”焕发了课堂教学生机,改变了学生怕作文的问题,然而我们的学生在写作方面的普遍问题是“失趣”“失真”“无我”“无才”。

简介：摘要生活是语文教学的源泉，语文是对人生命表达方式的一种学习，写作是对个体生命情感世界的一种表达。人对生活的感受、人生的悲欢离合、感物伤怀，都是通过语言文字展现出来的。因此，作文教学一直以来都是语文教学的重中之重。但实际效果却不佳，中学作文教学“高投入，低产出”的现象较为普遍。要想让学生的作文水平提高，就要走出教室，走进生活，用生活化的作文教学方法去教会学生写作。

简介：摘要课堂是学生学习的主阵地，那么，新型的小学语文课堂应该是怎样的呢？我觉得，新课堂应该是工具性和人文性统一的课堂，应该是充满生命活力的、继承和创新的课堂，是教和学统一的课堂，充满了人文关怀、问题探索和知识的魅力，能够充分地促进学生发展的课堂。在小学语文教学中，这新课堂我们该怎样去构建呢？

简介：摘要地理课堂导入在课堂教学工作中发挥着举足轻重的作用，是课堂教学的准备阶段。优质的导入可以吸引学生的注意力，就像一把通向学生兴趣大门的金钥匙一样，所以，需要使用导入技巧化，给课堂教学打下扎实基础。

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简介：摘要初中语文学科在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用。现阶段教育创新已成为时代的要求。创新教育如何巧妙、有机地渗透到中学语文教学中，并为中学语文教学服务就显得至关重要。我们必须应用全新的教育理念和手段，使语文教学尽快跟上时代的步伐。因此发挥语文学科的优势，探讨学生素质在语文学科教学的“导、学”机制的渗透是很有必要的。

简介：摘要中职学校在教学中让学生通过学习成为德、智体全面发展，具有综合能力和全面素质的实用型、技能型人才是很有必要的。

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简介：让学,尊重学生主体性的发挥,让学生自主、创造性地学习,并在享受学习过程中学会学习.在实际教学中,教师可在'让学'理念的指导下,实施情境优化、问题引学、合作交流、组织实验等'让学'策略,诱发学生主动探究,启发学生深入思考,让学生真正参与课堂.

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简介：核心素养培育是基础教育新一轮教学改革的方向.课堂是核心素养落实到课程中的最为微观、最为具体、最为重要的环节.高中思想政治课教学“三力”课堂样态的建构,是将核心素养培育要求落实到思想政治学科教学中去,形成可操作、可评价的学科核心素养,其根本在于优化学生的学习方式,核心是提升学生的学习能力,改变学生的思维方式.

简介：摘要在教育部“以教育信息化带动教育现代化，促进基础教育跨越式发展”战略的指导下，兰山教育迎来了跨越式的发展，2013年，兰山区投入1.2亿元，公开招标实施“教育信息化建设工程”和“三通两平台”工程。给全区的所有学校每个班级配备了先进的信息多媒体教学平台——云端班班通。云端班班通给我们的课堂教学带来更新鲜的血液，我们的课堂学习从预习——课前——课中——课后都发生了巨大的变化。

简介：如何培养学生的技能？如何能真正的以学生为主体，实现课堂教学的师生互动？如何实现物理教学的新目标？是新课教学中的一个重要环节，特别是在物理教学中尤为重要。呆板、缺乏新意、针对性不强的引入方式，不但不能调动学生的积极性，反而使学生觉得学习物理枯燥乏味。

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简介：〔摘要〕学语文的教学一共有三个目的，那就是夯实基础知识，提升分析能力，培养人文素养，这三个目的是相辅相成的，而且紧密相连，后一个目标的达成往往以前一个目标为基础，前一个目标的成功与否，直接关系到下一步的发展，教师在实际的教学当中，要做到夯实基础知识，并且展开课文的分析与思考，带领学生去归纳和概括课文主旨，最后要进行人文素养的培养，形成正确的人生观与价值观，这就是语文学习的终极目标，教师要立足于课内，同时要投之于课外，以课文为单位，发掘出知识，能力和情谊的培养点，做到学生的全面与协同发展。

简介：摘要在探讨初中物理的创新教学方法，创设乐学情境，发挥学生主体作用，调动学生的积极主动性，培养学生的思维能力总体而言，目前初中物理课堂教学的效果并不理想。现在的教师普遍认识到实验的重要性，因此加强了分组实验和演示实验，学生精神为之一振，学习内容可感可触，教学效果提高不少。

简介：新课程标准强调:初中教学不仅仅是识字教学,还需要学生能将所表述的内容文从字顺地记录下来,这也是我们常说的作文教学。在我们日常教学中,很多教师缺少对作文教学的真正认识,认为学生的作文水平不是教出来的,这种想法缺乏对作文本身的认识。以下是我对作文教学的几点思考.

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