简介：摘要：随着国家教育事业的不断改革，为了加强学生身体素质的提升，初中体育教学逐渐提高了教学地位。趣味教学的教学形式打破了传统的体育课堂教学，在很大程度上提高了学生的运动积极性，丰富的教学体育器材、多样化的教学方式和不同的教学场地，都是为培养提高学生身体素质做出的教学改变。本文中笔者主要对初中田径教学中趣味田径的应用方法进行探讨。

简介：摘要：体育教学的本具备一定的活动及游戏性质，存在一定的趣味性。在新时期初中学生体育课程的开展中，则逐步细化并分设了体育的培养项目。为提高学生的体育效能以及其潜能发展，教师则可合理运用趣味田径的教学方式，以在更为丰富灵活的教学手段中，提升田径教学的有效性实施。本文主要立足于趣味田径的教学提出几点策略，以供参考。

简介：摘要：小学生对体育游戏、比赛等内容比较感兴趣，教师在田径运动训练中适时融入趣味性的活动内容，能够获得更好的助学效果。因此，教师要有学情调查意识，在教学设计、教学实施等阶段展开创新探索，提升教学的适切性，促使学生积极主动地参与运动，在趣味运动体验中提高身体素质。基于此，本文章对生动教学，趣味田径——小学田径趣味训练的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在小学田径教学中，教师可以展开多种趣味的游戏，激发学生的学习热情，提高学生的田径能力。首先，教师可以引导学生根据田径项目想象有趣的故事，借助奇特的故事情节展开田径训练；其次，教师可以引导学生运用学科的知识创新田径运动的形式，在创造力的发挥中提升训练热情；最后，教师还可以根据学生的运动能力设置相应的障碍物，让学生在自我挑战中强化训练热情，本文就主要从这些方面谈一谈小学田径趣味教学的有效策略。

简介：摘要：由于以往的基础教育都以文化课教学为主要任务，因此体育田径课程并未得到人们足够的重视，现阶段教师在组织小学体育田径教学活动时经常会因为经验不足而出现一些问题。面对这种情况，分析小学体育田径教学的有效策略迫在眉睫。

简介：摘要：小学阶段是一个人学习、成长以及发育的重要阶段，此阶段中的体育教学不仅仅是能提升学生的身体素质，还能帮助他们养成良好的锻炼习惯，磨炼他们的精神意志，养成终身体育的意识，促进学生的全面发展。“趣味田径”逐渐融入小学阶段的体育课堂，充分激发了学生对田径活动以及其他体育项目的兴趣，有助于吸引学生积极、主动参与到体育锻炼中。基于此，本文章对生动教学,趣味田径——小学田径趣味训练的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在篮球运动技战术的运用及比赛的全过程中,处处充满了篮球运动的节奏。能否正确而深刻理解篮球运动的节奏,并运用节奏变化来争取主动权,是一个球队实力的反映，也是一个球队是否成熟的标志。为了在比赛中更好的控制比赛节奏，充分发挥本队优势，为争取比赛的最后胜利创造有利条件，本文运用文献资料法、录像观察法等研究方法，对篮球比赛中节奏的概念以及对比赛节奏的控制进行了系统的分析与研究,为篮球教学与训练工作提供参考。

简介：

简介：这是广大读者关心的问题,笔者只是以几个强项与外国运动员进行横向比较,这种比较只是凭数字进行对比,不包含运动员在最后备战期间成绩继续上升

简介：笔者通过十多年的教学实践,结合三届大学生田径运动会的训练与比赛的几点体会。田径教学中使学生很好地掌握理论知识和正确的动作技术。再结合系统训练,使学生的各项身体素质都得到全面发展,专项运动成绩和技术技能都有很大的提高。

简介：冯树勇,1956年9月23日出生,1973年进入天津市体工大队田径队从事跳远训练。1977年任天津市体育学校田径班教练员。1978年3月考入北京体育学院运动系77级本科田径专业。1979年6月,在本科只上了一年半的情况下考入北京体育学院79级硕士研究生班田径专业,1982年7月毕业,获硕士学位。同年8月开始在国家田径集训队任教练员。现任国家体育总局田径运动管理中心国家田径集训队跳跃总教练。

简介：如今,栏王阿兰·约翰逊、＂非洲黑珍珠＂玛丽娅·穆托拉、＂摩洛哥王子＂希查姆·奎罗伊、凯西·弗里曼已渐渐远离人们的视野多年。那些年,他们在赛场上的精彩表现,让我们原本平淡的生活充满了梦想与快乐。沧海横流,方显英雄本色。现在让我们一起来关注一下这些传奇人物退役后的多彩生活。

简介：摘要：

简介：许多体育评论员都认为中国在即将到来的北京奥运会上将取得比雅典奥运会更大的突破，登上奖牌榜第一的宝座。这主要源于中国在跳水，乒乓球．羽毛球、射击和体操项目上的巨大优势。而中国的田径选手也希望在今年夏天为中国队在奖牌榜上做出贡献。中国田径队是一支年轻的队伍．其标志性领军人物是跨栏运动员刘翔．他们希望在北京奥运会上取得有史以来最好的成绩。令人欣喜的是最近中国田径队表现不俗．而且又开发了新的训练方法，因此他们对于在北京奥运会上取得佳绩更充满了信心。

简介：一、技术口诀的编写方法(一)、口诀必须体现出技术概念。教师在编写口诀前一定要深入研究技术本质,了解技术动作的内在规律,然后才能以准确的词句表达出来。譬如,在编写俯卧式跳高技术口诀时,如果仅把它编写成:“助跑、蹬伸、上摆、俯卧、转动、落地”,这仅反映出事物的表象,如果把它编成“蹬、摆、潜、攻、转、伸、送”,就比较符合技术本质。又譬如,在短跑途中跑教学中,为了要讲清抬腿与蹬地的用力关系,只编写出“用力向前扒地,增加步幅

简介：摘要学习力是反映学生综合素养的一个重要指标，目前，关于学习力的研究已经深入到了各门学科，掌握学习力模型对培养该学科“想学习、会学习、会实践”的复合型人才起到至关重要的作用。因而，笔者通过文献资料法和专家访谈法，并结合教育部印发的《全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案》所提出的培养目标以及《田径》课程教学大纲的教学任务，初步总结出了体教专业田径学习力模型，并提出了自己的观点，可为后续及其他同仁的研究提供参考。

简介：摘要：在新时代的教育背景下，体育教学方式面临着新的改革。教师在开展田径青少年训练的过程中，需要改变传统的教学方式，在准确分析田径发展新特点的情况下，不断优化教学方式，根据学生的学习特点，为学生制定个性化的教学方案，以此促进学生田径能力的提升。

简介：一、自由投法器具钓线:2号母线。铅锤:15号安全铅(约64克)。卷线器:纺车式。规则投法:自由发挥,但以安全为考核标准。成绩计算:每人五投,取其中三投最佳成绩总和平均计。

简介：1997年12月上映了我的第二部影片.作为导演,我的长片处女作是两年前完成的.这是一部低成本的影片,但有幸获得那一年最佳影片"戈雅"奖.

简介：两队的选手紧握粗绳，站定位置，迈开步子，表情特严肃。随着一声哨响，队员们开始使力，就见中间红绳记号忽而往左，转而又向右……选手们个个脸涨得通红，