简介：

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简介：摘要：音乐是人类精神和情感至高表达的一门艺术，具有情感共通性，要高度重视用音乐赋能未来乡村建设，使未来乡村更富文化底蕴、更具独特品位。乡村文化振兴是乡村振兴的前提的同时又为乡村振兴提供了基础，乡村振兴是全方位的全方面的振兴，乡村振兴离不开乡村文化振兴，两者相辅相成。

简介：＂读写结合＂是指读与写在课堂内紧密结合,在体会读的同时酝酿写,在写的同时加深读的体会。这是一种能把学生的生理、心理发展,与课程进度协调一致的教学尝试。主要从以下四方面展开论述：读后感训练（整体品读）,换角色写作训练（揣摩感情）,扩写训练（意境赏析）,变换体裁改写课文（拓展创新）。通过科学系统的读写结合训练,实现以读促写,以写促读,从而提高学生的语文素养,特别是写作能力。

简介：深入学习，认识开放教育试点中期评估的目的，意义，是全面贯彻“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设”指导方针，切实搞好评估工和的思想基础，自评工作中坚持求真务实，边评边改，促进了学校各项工作整体水平的提高，在取得的成绩面前，应保持清醒头脑，理智看待存在的问题，认真落实整改方案。

简介：《建筑制图》课是一门重要的专业基础课,传统的教学模式存在的弊端凸显,学生理论知识难以消化、实践不足,因而导致学习兴趣低下。通过以赛促学、以赛促教的方式提高学生的学习兴趣,弥补传统授课方式的不足。

简介：摘要本文以2016年指导学生参与技能大赛市赛、省赛为例，全面总结了筹备和备战省职业技能大赛的方法、实践和心得体会。

简介：摘要：本文探讨了以赛促教、以赛促学在小学体育教学中的实际应用，旨在提高小学生体育教学质量。文章分析了以赛促教、以赛促学的理论基础，讨论了实践中的困难与挑战，并提出了一些有效的教学方法。通过本文的研究，希望可以为小学体育教学提供有益的参考和指导。

简介：福建省军区坚持以“军事训练”为中心，扎实做好应急作战后勤准备，按照“以比促训、以比促建、以比促备”的原则，采取“按级训、层层选、集中比”的方法，于7月上旬组织了汽车运输专业比武竞赛活动。通过比武竞赛，进一步锻炼了队伍、选拔了尖子、催生了人才，提高了汽车分队的综合保障能力。

简介：摘要：本文阐述了笔者如何通过选择部分教学内容让学生“说题”来促进学生深度学习，进而营造高阶课堂，以提高课堂效率。从背景、说题内容的选择，说题实施策略，反思四个方面进行了阐述，并介绍了实施策略的五个环节；“说审题”、“说条件”、“说思路”、“说联想”和“说答案”。

简介：摘 要 本文阐述了笔者如何通过选择部分教学内容让学生“说题’来促进学生深度学习，进而营造高阶课堂，以提高课堂效率。从背景、说题内容的选择，说题实施策略，反思四个方面进行了阐述，并介绍了实施策略的五个环节；“说审题”、“说条件”、“说思路”、“说联想”和“说答案”。

简介：摘要：结合当今背景，本文探讨了目前中职旅游专业教学过程中存在的问题，并指出采用“以赛促学、以赛促教” 教学模式的优势。同时结合中职旅游专业课程，尝试探讨该教学模式与旅游专业课程教学融合的措施。

简介：当前小学英语教学中忽视了＂听＂的技能训练,在一定程度上阻碍了学生对英语知识和信息的有效获取,影响了学生语言综合能力的提高。笔者尝试在教学实践中改变传统听力教学的无趣味、无实效和无评价的认识偏差和操作偏差,让小学英语课堂以＂听＂为媒,发展学生听力,有效提升学生语言能力。

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简介：本文记述了作者三度随侍陆宗达先生学习的经历,介绍了陆先生的治学特色和作者的收获.

简介：摘要：在小学阶段的英语学习中，教师对于学生英语综合实践应用能力的提升具有了更多地关注。我国的英语教学长期以来受到应试教育的影响，更多地关注学生的英语书面应用能力培养，对听说能力的关注有所不足。在现阶段的课堂中，借助于多媒体技术，能够为学生提供更为多元化的听说能力培养途径。基于此，本文对于应用多媒体培养学生的英语“听”、“说”能力的课堂教学模式展开探究。

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简介：如何加强 对学生的听说训练呢,又可加强学生学习 英语的兴趣,教学是教师的教和学生的学组成的双边活动

简介：语言建构和运用是语文核心素养的组成部分，它在整个语文核心素养结构中起着基础性作用。语文教师对语言建构和运用能力的培养，应立足于“听”“说”“读”“思”“写”五个方面，培养学生的语感，关注语言的结构，重视以写促学的方法，进而提升学生的语文素养。

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