简介：古代诗人往往将对雄伟壮丽的大地风光的感怀寄于文墨，因此有了“江碧鸟逾白，山青花欲燃”的春意盎然，也有“上有六龙回日之高标。下有冲波逆折之回川”的惊险壮阔……也许曾经，人们对于地球的认识还停留在“歌颂”与“敬畏”的阶段，那么现在，我们不仅可以从科学的角度分析古人诗词中一座座山峦的地质构成，还能够研究如何更好地“利用”和“改造”地球。

简介：摘 要:分析了安全工程专业工程地质学的特点，指出课程存在课程结构、教学法及教学模式相对滞后等问题，提出了优化教学模块、调整课程结构，丰富教学手段奔实基础知识采用“课上思考学习、线上交流学习”，为进一步课程教改革提供参考。

简介：四川省民政厅“关于确定社会组织评估等级的通知”(川民发〔2016〕5号)公布2015年度全省性社会组织等级评估结果,四川省地质学会获评“5A”等级,省民政厅授牌并颁发荣誉证书。四川省地质学会成立于I960年,下设19个专业(工作)委员会,拥有会员单位100余个,个人会员3600余人,致力于学术交流、人才举荐、科普工作、咨询服务、期刊出版等工作,服务于广大会员单位和科技工作者。

简介：通过讨论得出一种新的构造地质学观点：⑴板块与板块碰撞造山是靠地震来实现的。当地球某处的能量积聚到一定的极限就会产生地震释放能量;⑵地震时产生地震波,地震波传播同时也传导了地震力。地震力是与地震波的类型相一致,地震力可对应地称为纵波力、横波力、拉夫力和瑞雷力。这些力可以合成或分解为线状力、面状力和体状力;⑶地震时将动能转化为势能,使地体隆升,产生断层和挠褶等。升高的势能又在重力作用下产生新的构造。震力和重力作用是形成地质构造的两大因素;⑷威尔逊旋回不适宜板内造山旋回。板内造山旋回简单地说就是沉积—隆升—剥蚀—夷平。一个大的构造期,实际上是孕育了一个大的地震周期。以此为理论依据,将山西地区显生宙以来大级别的造山-沉积旋回划分为五个。

简介：创新教育是我国教育发展的主题,已贯穿于人才培养的不同阶段.本文总结了地质学人才培养基地高年级野外实践教学过程中的创新教育尝试和探索.并从营造创新教育环境,改变教学观念,激发创新意识,培养创新精神、创新思维和创新能力等方面进行了分析.

简介：目前大学生普遍存在身体素质差,自理能力低,专业学习兴趣缺失的现象。笔者试图寻求提高学生综合素质与激发学生专业学习兴趣兼顾的教育措施。文章在分析户外运动和地质学学科特点内在联系的基础上,提出了在本专业大一新生中开展户外运动项目的方法,以达到提高学生综合素质、培养学生专业学习兴趣进而实现全面提升学生专业素养的目的。

简介：

简介：野外实践在“普通地质学”教学环节中占有重要地位。文章从“普通地质学”课程的特点出发,分析其野外实践教学环节存在的问题,并从师资水平、优化实践教学内容、加强实习基地建设等方面提出提高“普通地质学”野外实践教学质量的建议,这对改进地质实践教学质量,激发学生的专业兴趣与学习主观能动性,培养学生的实践能力与创新能力具有重要意义。

简介：2007年省级“学会之星”评选揭晓，我省地质、气象、水利、电机工程、公路、茶叶、农学、预防医学、护理、土地10个省级学会荣获全国科协系统省级“学会之星”称号，安徽省地质学会继2006年后再次获此殊荣。

简介：《煤田地质学》是我院煤田地质与勘探专业的主要专业课程，教学时数80，在第五、六学期进行。课程教学的基本目标是：①使学生掌握有关煤、煤层、聚煤盆地和煤田的成因理论与研究疗法；②使学生具备在煤田地质勘探和矿井生产地质工作中分析解决煤田分布、煤层赋存状态受其变化规律、煤级和煤岩组成及煤质空间分布规律的能力。

简介：摘要进入二十一世纪以后，我国经济发展越来越快，与此同时对水资源的消耗也越来越大，水文地质学的核心也从开发利用地下水资源转变成了对水资源的研究和管理，并且加入了环境保护的概念。在这种情况下，对水文地质学的发展趋势进行研究，有利于促进我国生态环境的保护，改善人们的生存环境。本文通过对当代水文地质学的发展趋势进行分析，并提出了发展策略，希望能够解决我国水资源贫乏的问题。

简介：石油地震地质学是在地震地层学、地震沉积学、地震成藏学与开发地震学等诸多学科基础上逐步发展起来的一门现代地震技术与石油地质勘探和开发理论相结合的交叉前缘学科。文中对石油地震地质学的发展由来、概念、内涵及其研究思路、研究内容与关键技术进行了简要论述，并提出这一交叉前缘学科是今后油气勘探实现重大突破的关键，将推动石油工业的持续发展。

简介：

简介：摘要：构造地质学对桐柏找矿具有重要意义，识别了地质构造的特征，也就了解了矿产的赋存位置，就可以对隐伏矿床进行开采，理论上说明该地区成矿的条件，可以展望矿产开采前景。构造地质学对桐柏预防地质灾害具有重要意义，大型工程不能建在断裂发育的地方，要注重斜坡稳定性评价，利用构造知识防治地质灾害。

简介：摘要：从20世纪80年代开始，经过地球科学各个分支的几十年发展，为了应对全球环境挑战，人们逐渐提出了地球系统科学，将地球视为巨型空间系统的一个子系统——地球系统，探索大气圈、水圈、生物圈(包括人类)之间的相互作用过程尽管地球系统的科学研究有许多时空尺度，但目前主要围绕10 ~ 100年尺度的全球环境变化进行，然后在较早的地质年代逐渐推进，与地球科学行业的一门学科相比，地球系统科学以唯物辩证法为其哲学基础，突破的不是这个，而是这个随着地球科学的发展，特别是地球系统科学研究的逐步深入，以唯物辩证法为哲学基础，以人的和谐为思想指导，以追求人类可持续发展为目标的具有积极文化意识的地球文化逐渐被接受、认可，并有望主导地球在此基础上，本文对地质教育中的地质文化和地质精神传承进行研究，以供参考。

简介：摘要：自从新冠疫情暴发后，对教育教学产生了深远影响。为保障教学工作的正常开展，教育部门提出了不停学、不停教的措施，利用这样的方式对开学时间进行延长，但是学生依旧可以借助网络享受相应的教学服务，以此保障教学目标实现。在“普遍地质学”中，教师应当建立相应的资源库，让学生充分发挥自学能力，以此实现知识的主动获取。并且，在“停课不停教”要求下，积极开展网络教学服务，让学生可以享受到相应的教学服务，也要加强线上线下教学的衔接，实现教学质量提升。

简介：摘要：教材是是依据教学大纲要求编制而成的，循序渐进地引导学生掌握基本知识和基本技能，培养学生的思维能力、分析与解决问题的能力，在教学过程中起着引导教学方向、保证教学质量的作用。本文在系统调研国内外地质学专业实习教材的基础上，从教材结构框架、教材内容设置、教材更新周期、教材印刷方式四个方面开展对比研究。同时，提出实习教材编写的一些建议，包括教材的编写结构、教材编写内容与印刷方式改革，立体化教材体系开发，以供参考交流。

简介：摘要：在水文地质学专业课程思政教学中，主要包括专业思政体系建设和各门课程思政教学两方面，而后者主要包括课堂教学设计和专业实践两方面。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全过程育人、全方位育人，“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。

简介：摘要：在高等教育工科教育专业当中，工程地质学是其中的主体学科。随着我国高等教育工作的发展，作为工科专业教学中的主体学科，工程地质学教学发展形势也出现了极大的变化。为了进一步提升工程地质学课程教学效果，为未来我国工程建设行业输送更多的优秀人才，在工程地质学教学中，需要充分利用当下教育工作中应用的信息化教学技术，进一步丰富课程教学资源，开展多元化的实践教学。本次研究中，将对新时期工程地质学多元化实践教学体系的构建进行研究，具体探讨多元化教学体系与课程教学体系的内容结构。

简介：摘 要：本文探讨了普通地质学课程思政的内涵及其在教学中的实施策略，介绍了本门课程基于学习通平台和中国大学MOOC的线上线下混合式授课模式的构建，强调了混合模式在教学活动中的引领作用。本文详细挖掘了普通地质学课程中的思政要素，包括家国情怀、生态文明、科学探索和职业发展等，并提出了相应的教学手法，如情感陶冶法、案例分析法等。最后，文章提出了课程思政教学效果的考核机制，强调了过程性评价与结果性评价的结合，旨在通过多元化的评价手段提升教学效果和促进学生成长。