简介：摘要：在新时代思想政治工作的推进中，中华优秀传统文化提供了丰富的思想政治教育资源，在大中小学校思政教育一体化建设中，传统文化教育的实施是实现立德树人根本任务的必要途径。然而，传统文化教育融入大中小学思政教育一体化建设仍面临诸多挑战，如课程体系衔接不畅、教材内容分配不当、教学氛围营造不足等问题。因此，我们需要抓住大中小学思政教育一体化建设的机遇，通过明确各学段教学目标、创新教学方式方法、优化教育评价标准等措施，实现传统文化教育与大中小学思政教育的深度融合。

简介：

简介：摘要：长春市大中小学思政教育一体化体制机制创新研究的目的是探索如何通过教育模式的创新，实现思政教育的系统化、连贯性和实效性。研究突出思政教育整合的意义，并提出了以整体规划课程内容，激励教师跨学段沟通，运用现代信息技术和搭建家校社合作育人平台为对策，为了促进学生的全面发展和社会主义建设者与接班人的培养。

简介：摘要：在当今多元化的社会背景下，思政教育作为培养社会主义建设者和接班人的重要途径，其重要性日益凸显。随着教育改革的不断深入，大中小思政一体化建设成为提升教育质量的关键。本文旨在探讨在这一视域下，高中阶段思政教育的实施路径，分析其面临的现实需求与挑战，并提出相应的策略与建议，以期为构建更加完善的思政教育体系提供参考。

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简介：摘 要：随着时代的发展，大中小学思政课一体化建设在教育工作中逐步受到重视。在培养学生全面发展的同时要求思想政治教育也承担社会责任。本文主要研究了促进大中小学思政课一体化建设的重要意义，然后分析了目前大中小学思政课一体化建设中出现主要问题，最后探讨了实践路径。因为思政课一体化建设关乎学生的成长成才，所以希望本文的研究能够引起广泛关注，并为推动大中小学思政课一体化建设贡献思想。

简介：改革开放以来，中小学德育探索科学化的进程，是以德育大纲的研制和实施为标志的。1993年和1995年，原国家教委在总结全国“六五”“七五”教育科研成果和教育实践经验基础上，颁发了《小学德育纲要》和《中学德育大纲》。这两部大纲在指导中小学德育走向科学化、序列化、制度化方面，发挥了重要作用。

简介：摘要：大数据、人工智能等现代化数字技术正在飞速发展，数字化对于大中小学推进思政一体化建设在内容、方式上提出了更高的要求。基于乡村振兴背景下，结合数字化技术，分析并总结数字化教育的特点以及优势，找到大中小学落实思政一体化建设切实可行的实践路径。

简介：摘要：目前，我国经济发展十分迅速，道德与法治课是促进学生全面发展的关键，只有拥有扎实的道德与法治知识并转化为处理实际问题的能力，学生才会有更大的发展空间。因此，要改进教学方式，关注学生的发展和个性成长，加强师生互动交流，培养学生的理论基础，夯实知识水准，帮助学生建立完整的知识体系，更好地掌握并理解相关知识，做到理论知识学习与实践应用相结合，培养学生的道德法治意识和能力，提高学习效率，实现道德与法治课程的价值和教学目标，促进学生身心的健康发展。

简介：摘要：本文深入探讨了大中小学思政一体化建设在初中道德与法治教学中的应用问题，文章首先分析了当前初中道德与法治教学在教材内容整合、教学方法创新以及评价体系完善等方面存在的问题，并提出了相应的优化对策。通过加强教材内容整合，构建连贯、系统的思政知识体系；创新教学方法，激发学生学习的主动性和创造性；完善评价体系，实现对学生思政学习成果的全面、客观评价。这些对策的实施将有助于提升初中道德与法治教学的质量和效果，推动大中小学思政一体化建设的深入发展。

简介：摘要：构建大中小思政教育一体化，是新时代教育现代化的发展方向和必然要求，是深化思想政治教育改革的重要举措，也是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。本文是基于大中小思想政治教育一体化的相关内涵，结合江苏部分中小学思政教育现状，对实践中出现的问题进行分析，并给出一些意见和建议。

简介：摘要：“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”。[1]落实好习近平总书记的这一重要指示，广大思政课教师必须在改革创新中回答好为何一体化、何为一体化、如何一体化三个关键问题，从而深刻领悟与明确思政课一体化建设的价值和要求，探索思政课一体化建设的创新路径。基于此，以下对新时代大中小学思政课一体化建设的内涵、挑战与对策进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：现如今，有很大一部分人扔认为思想政治教育应当完全归属到思政课或者学工部这两个范围当中，这也使得思想政治教育的相关课程，变得格外的工具化。但是基于目前新媒体环境，需要改变思想政治教育方式，切实的将思政强化到所有的课程当中，将这些课程思政部分的教育性显著的突出，从而形成了目前学校课程的思政格局。

简介：摘要：中医药文化是中华优秀传统文化的代表，其深厚的哲学思想和人文精神蕴含着极其丰富的思想政治教育资源，将中医药文化融入大中小思政一体化建设，是向青少年传承中华优秀传统文化的重要抓手，有助于提升青少年思想道德素养，落实立德树人根本任务。本文基于中医药文化进校园实践探索，阐述中医药文化融入大中小思政一体化的建设的必要性及长效机制。

简介：摘要：大中小学思政课走向一体化建设，是顺应了时代发展前提下教育对思政课教育教学的课程要求，是新时代背景下大中小学思政课建设理念上的创新。无论从目标还是导向来看，思政一体化在新时代的教育课标下都具有特别意义。立足于为社会培养具有优秀品质和高端适应能力人才的教育目标，思政一体化在实现过程中需要明晰怎样培养、为谁培养的实际性问题，这也就是教育中常说的有效思政建设路径的探究。完整的思政一体化建设，需要学校、社会、家庭协同实行。

简介：摘要:在“大思政课”的背景下，大中小学思政课一体化是当前思政课发展的重要方向，而在初中道德与法治教学当中，教师也要通过对教学内容的优化，将小学、中学、大学的思政课建立联系，从而学生的精神素养和人文素养，让学生在思政课的学习当中培养正确的人生价值观。因此教师在教学过程中要注重学生的全面发展，不能仅仅只是单一地给学生传授相关道德与法治的知识，而是要提高道德与法治课堂的高效性与联系性，因此本文将对“大思政课”背景下大中小学思政课一体化建设研究进行探究。

简介：摘要：思政课贯穿大中小学始终，在教育体系中的作用至关重要。新时代大中小学思政课一体化建设，是学校思想政治课程的重要改革和创新，也是实现立德树人目标的主要任务和要求。推进大中小学思政课一体化建设，需要明确其战略定位和文化价值，统一课程目标和方向，统筹教学内容，建立保障机制，从顶层设计上进行把控，才能确保推进策略的有效性，实现大中小学思政课一体化建设的目标。

简介：摘要：“莱西会议”在中国村级组织建设进程中具有里程碑意义，为农村经济社会发展奠定了坚实的组织基础。将“莱西经验”精神融入大中小学思政课一体化建设，不仅是传承红色基因、弘扬革命传统的需要，也是培养担当民族复兴大任的时代新人的必然要求。

简介：摘要：新时代更好推进大中小学思政课一体化建设亟须深入阐释好“为何推进”“推进什么”以及“如何推进”这三个核心问题，以深入揭示其科学内涵，为实践提供有力的指导。大中小学思政课一体化不仅是推动思政课内涵式发展的关键举措，更是马克思主义人的全面发展理论与系统观的内在要求。聚焦于探讨大中小思政课一体化的科学内涵，包括思政课程与课程思政相融合、不同学段思政课相衔接、各育人主体之间相协同以及教学内容与实际生活相关联。大中小学思政课一体化建设要通过方法、理念和手段层面上的具体路径来形成育人合力。

简介：摘要：随着时代的发展以及教育改革的不断深入，新的教育背景下，推动学生的综合素质发展成为了当前教育的最重要目标。尤其是在小学的教育过程中，加强对于学生的思政教育，帮助学生建立正确的三观，是当前小学阶段的重要教育内容。在小学阶段，加强推进大中小学思政课的一体化建设，对于推动小学思政课发展有着重要的意义。基于此，本文着重探讨了在小学推进大中小学思政课一体化建设的意义，以及具体的实践路径策略。希望本文的分享能够对于小学的思政课建设有一定的借鉴意义，为学生的未来全面发展奠定坚实的基础。