简介：<正>将符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版标准的30例ADHD儿童,接受脑电反馈治疗,分别于训练20次及40次后对疗效进行评定。结果:经过20次及40次训练,患儿与训练前相比,各脑电反馈商数均有显著改善。训练20次后,22例患儿两种综合商数均转为正常,占73％。训练40次后27例患儿两种综合商数均转为正常,占90％。提示脑电反馈治疗对ADHD

简介：目的探讨注意缺陷多动障碍（ADHD）综合征患儿的睡眠结构，睡眠中痢性放电及睡眠周期性肢体运动（PLMS）的情况；比较ADHD各亚型问睡眠结构的差异。方法利用多导睡眠监护仪对2005年6月至2006年11月在首都儿科研究所神经科门诊就诊的符合DSM-Ⅳ诊断标准的58例ADHD患儿及30名正常儿童进行整夜睡眠结构监测。结果ADHD组58例，其中4例睡眠监测未完成，实际完成54例。ADHD组中混合型（ADHD—C）31例（57．4％，31／54），注意缺陷型（ADHD-I）15例（27．8％，15／54），多动／冲动型（ADHD．H）8例（14．8％，8／54）。①与对照组比较，ADHD组快速动眼期（REM）潜伏期短、睡眠潜伏期延长和睡眠效率降低，差异有统计学意义（P〈0．05）；②ADHD-C患儿睡眠Ⅱ期百分比较ADHD-I增加，差异有统计学意义（P〈0．05）；③ADHD组PLMS发生率为37．0％（20／54），对照组PLMS发生率为13．3％（4／30），差异有统计学意义（P〈0．05）；④ADHD组和对照组EEG未见痢性放电。结论①ADHD患儿存在REM睡眠结构的改变、入睡困难及睡眠效率降低；②睡眠Ⅱ期百分比的增多可使ADHD-C较ADHD-I有更多和更重的症状；③ADHD患儿睡眠过程中PLMS发生率较对照组显著升高，PLMS也是导致ADHD患儿睡眠质量下降的原因之一。

简介：[摘要] 注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Disorder with Hyperactivity , ADHD）是儿童期常见的一类心理障碍。行为干预，即包括由心理学家指导下的心理教育、儿童自我调整、认知行为干预、学校家庭干预和社会技能训练等相关干预方式。通过对国内外学者近几年对ADHD儿童接受行为干预治疗的成效研究，本文总结相关评估和干预方法，为评价行为干预对儿童注意缺陷多动障碍的效果提供依据。

简介：摘要：目的：客观分析患有儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）的儿童在接受感觉综合训练（SIT）后的变化，检验SIT护理效果，分享护理经验；方法：按照特定标准选择患有ADHD的80名儿童作为研究对象，随机划分对照组与实验组，且每组儿童数量相同。两组患儿均服用利他林，且对实验组患儿实施SIT护理；结果：对比研究数据可知，实验组患儿的感觉综合评定分值与治疗有效率均高于对照组患儿，差异具备统计学意义（P＜0.05）；结论：运用SIT护理ADHD患儿，有助于提升康复疗效。

简介：摘 要：目的：研究注意缺陷与多动障碍儿童（ADHD）的感觉统合训练效果。方法：选择2023年10月-2024年3月到本院治疗ADHD50例，数字随机分组法命名为研究组、对照组，单组25例，分析干预效果。结果：干预后，研究组CRTF高于对照组，CBCL、PSQ低于对照组，P＜0.05。结论：运用感觉统合训练为注意缺陷与多动障碍患儿提供服务，可改善患儿多动指数、认知功能以及儿童行为，建议运用。

简介：摘要目的注意缺陷多动障碍(attentiondeficithyperactivitydisorder,ADHD)共患对立违抗障碍(oppositionaldefiantdisorder，ODD)患儿父母教养方式的研究。方法选取200例儿童，通过韦氏智力测定、Achenbach儿童行为量表（CBCL）、Conner，s儿童行为量表、对立违抗（ODD）诊断量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表、学习障碍筛查量表，进行ADHD共患病筛查，其中100例健康儿童标记为对照组。另外100例ADHD+ODD儿童标记为治疗组，通过子女教育心理控制源量表（parentinglocusofcontrolscale，PLOC）对两组的父母教养方式及PLOC各因子评分进行比较分析。结果两组儿童的父母教育方式比较有统计学意义（P<0.05），两组在教育成效、父母的责任、子女对父母生活的控制、父母对命运或机遇信念及父母对子女行为的控制的评分上，结果具有统计学意义（P<0.05）。结论父母的教养方式及态度对儿童的影响很大，父母要在教育孩子的过程中不断的检视自己，寻找最佳的教育方式，为孩子创造一个温馨和睦的成长环境。

简介：摘要目的研究多参数生物反馈仪治疗儿童时期注意缺陷多动障碍(ADHD)的临床效果。方法采用多参数生物反馈仪的基线测试对30例确诊为ADHD的患儿采集脑电波数值，通过放大的视觉信号、听觉信号实时反馈，在治疗前、治疗后进行伟思视听整合的连续性测试(integratedvisualandauditorycontinuousperformancetest,IVA-CPT)评分。结果经过1个疗程的治疗，综合反应控制商数和注意力商数均＞80；经过2个疗程治疗后，上述两商数均＞85，与治疗前相比差异有统计学意义(P＜0.05)。经过第1个疗程的治疗只有听觉平均反应时间一项与干预前相比缩短，差异有统计学意义(P＜0.05)；经过2个疗程治疗后视觉平均反应时间、听觉平均反应时间两项指标与干预前相比均缩短，差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论多参数生物反馈仪治疗儿童注意缺陷多动障碍安全、有效，治疗疗程是影响效果的重要因素。

简介：摘要：注意力缺陷多动障碍是儿童期十分常见的一种心理行为障碍，若不及时进行矫正会影响儿童的日常生活与学习。结合相关理论研究和实践经验可知，体育运动对改善注意力缺陷多动障碍儿童的行为和认知具有积极作用。本文结合教学实践探究注意力缺陷多动障碍儿童体育教学有效策略，以期进一步提高体育教学质量和水平。

简介：摘要目的探讨不同亚型注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder，ADHD）儿童的脑皮质结构特征差异。方法从美国儿童心理研究所健康大脑网络项目中获得412例样本数据，包括ADHD患儿288例（ADHD组），其中混合型151例（ADHD-C组）、多动冲动型20例（ADHD-H组）、注意缺陷型117例（ADHD-I组）以及对照儿童124名（对照组）。使用FreeSurfer软件对脑结构图像进行分析，获取受试者的脑皮质体积及皮质厚度、表面积数据，对三类脑结构特征组间比较分别进行方差分析以及事后简单效应分析。结果ADHD患者中3个亚组与对照组之间，左侧顶上回（Z=5.94）、颞上回（Z=5.49）皮质体积差异有统计学意义（蒙特卡洛校正，P<0.05）。与对照组比较，ADHD-H组在左侧顶上回皮质体积显著增大（Z=6.79），而ADHD-I组在左侧颞上回（Z=-5.12）及外侧枕叶皮质（Z=-6.40）体积显著减小，ADHD-C组在左侧外侧枕叶皮质（Z=-3.37）体积显著减小。ADHD患者中3个亚组间的比较显示，ADHD-I组（Z=-7.33，MNI坐标：x=-26.8，y=-60.6，z=45.4）及ADHD-C组（Z=-7.14，MNI坐标：x=-26.6，y=-60.2，z=45.4）的左侧顶上回皮质体积均小于ADHD-H组，而ADHD-I组及ADHD-C组之间的皮质体积差异无统计学意义（蒙特卡洛校正，P>0.05）；进一步控制性分析显示，样本量、年龄、性别对结果无影响。对体积的来源即皮质厚度和表面积分析显示，ADHD亚型在皮质体积的异常主要受脑皮质表面积主导。结论顶上回脑皮质结构可能是区分ADHD不同亚型的主要脑结构特征，这将有助于进一步探究ADHD的神经发育机制并指导临床更加精准及特异化的治疗。

简介：摘要目的探讨哌甲酯(methylphenidate，MPH)缓释片对注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)儿童睡眠特征的影响。方法纳入23例ADHD儿童作为MPH组，予持续处方可变剂量的哌甲酯缓释片，并分别于基线、治疗2周和治疗6周进行3次整夜多导睡眠监测(polysomnogram，PSG)。同时招募相匹配的正常儿童21例作为对照组进行PSG。采用SPSS 22.0进行统计分析，根据资料类型分别采用均数±标准差，均数(四分位数)[M(P25，P75)]和百分比进行统计描述，对睡眠参数间的比较采用配对t检验或方差分析。结果与对照组比较，基线时MPH组儿童睡眠效率[SE(%)]降低[(86.7±12.4)%，(90.9±7.5)%]、睡眠潜伏期(SOL)延长[(21.1±12.4)min，(18.1±13.0)min]、REM潜伏期(ROL)缩短[(145.2±35.2)min，(155.6±57.7)min]，均差异有统计学意义(均P<0.05)。与同组基线比较，MPH组儿童治疗2周SOL延长[(27.2±6.4)min，(21.1±12.4)min]，ROL[(127.2±32.1)min，(145.2±35.2) min]及REM期[(70.5±13.8)min，(79.8±15.3)min]时间缩短及SE(%)变差[(83.1±15.4)%，(86.7±12.4)%]，均差异有统计学意义(均P<0.05)。与同组基线比较，MPH组儿童治疗6周SOL、ROL、REM期时间及SE(%)睡眠参数，均差异无统计学意义(均P>0.05)。MPH组儿童N1期、N2期、N3期及R期的总睡眠时间百分比(%TST)，唤醒次数及唤醒时间等睡眠参数，在基线、治疗2周和治疗6周时，均差异无统计学意义(均P>0.05)。结论ADHD儿童存在睡眠效率降低、入睡困难及REM潜伏期缩短；MPH对ADHD儿童的睡眠，在前2周具有一定的负面影响，恶化ADHD儿童患者本身的睡眠问题。当持续治疗6周后，MPH对睡眠的影响逐渐好转。

简介：

简介：目的：探讨整体护理对儿童注意缺陷多动障碍认知情况的影响。方法：选取2012年1月～2014年12月我院心理门诊收治的180例儿童注意缺陷多动障碍患儿作为研究对象,并随机等分为对照组和观察组。所有患儿均进行药物治疗,对照组患儿在药物治疗的过程中采取常规护理措施进行护理;观察组患儿在药物治疗的过程中采取整体护理措施进行护理。两组均进行为期3个月的治疗。在治疗前、后,使用韦氏儿童智力量表、Conners儿童行为家长用问卷以及Achenbach儿童行为量表对患儿的治疗效果认知功能进行评估。结果：观察组患儿的治疗效果优于对照组（P〈0.05）。治疗后对照组和观察组患儿的认知功能均得到有效改善（P〈0.05）,观察组患儿的认知功能改善情况优于对照组（P〈0.05）。结论：儿童注意缺陷多动障碍患儿在药物治疗的过程中采取整体护理措施,能够有效改善患儿的认知功能,提高临床治疗效果。

简介：【摘要】目的：分析脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍患儿的疗效。方法：选择 44例注意缺陷多动障碍患儿，均采用脑电生物反馈治疗，对比患儿治疗前后数据。结果：本组探究中，对比治疗前，治疗 40次后视听整合连续执行测试结果、 Conners简明症状问卷均明显更优， P＜ 0.05。结论：脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍患儿，疗效理想。

简介：摘要近年来，人们对ADHD的关注越来越多，但随之而来的是ADHD的发病率有逐年增高的趋势。针对这一现象，笔者对ADHD的现状进行研究，并结合我国国情、社会现象、教育现状等因素对ADHD高发的原因进行分析，同时提出ADHD并不是目前社会普遍认为的高发，我们对所谓ADHD儿童的教育方式需要重新定位和思考。

简介：摘要目的探讨沙盘游戏结合药物治疗在注意缺陷多动障碍的疗效分析。方法选择本院在2017年1月—2017年10月期间收治的注意缺陷多动障碍症患儿50例，采用计算机数字法将其分为观察组与对照组各25例，对照组患儿采用单纯药物治疗，观察组患儿在此基础上加以沙盘游戏治疗，比较两组患儿治疗前后的ADHDRS-IV-Parent总分、注意力缺陷分、多动冲动分以及PSQ多动指数。结果观察组患儿治疗后的ADHDRS-IV-Parent总分、多动/冲动分、注意力缺陷分以及PSQ多动指数均比治疗前的分数降低，表明治疗具有一定效果，P<0.05，对照组患儿ADHDRS-IV-Parent总分、注意力缺陷分以及PSQ多动指数等指标评分甚至有所增加，多动/冲动分下降，治疗效果明显不如观察组，P<0.05。结论沙盘游戏结合药物治疗在注意缺陷多动障碍患儿的治疗临床上应用效果显著，能够改善患儿的多动症状，促进其身心健康。

简介：摘要：儿童注意缺陷多动障碍是儿童时期，与同龄儿相比，明显的注意集中困难、注意持续时间较短暂、活动过度或者冲动为主要特征的一组综合征。ADHD 是在儿童期很常见的一种精神失调，14 岁以下患病率 7%-9%，男女比例（4—9）：1。在现代生活中，儿童注意缺陷多动障碍，会给儿童的学习、生活乃至以后的工作，带来了极大和不利的影响，但通过现代的临床观察及各类评估、测试，以及社会面的宣教，父母对孩子心理及学习方面的重视，现已能较早的发现及诊断。在确诊后，通过综合的干预，多能取得较满意的疗效。

简介：摘要:目的 观察蒙古疚疗治疗小儿注意缺陷多动障碍的临床效果。方法 将60例患儿随即分成实验组和对照组。对照组采用常规康复治疗，实验组在常规治疗基础上联合蒙古疚疗，两组均治疗3周，比较两组的治疗效果。结果 实验组总有效率显著高于对照组总有效率（P＜0.05）。治疗后，两组患儿注意力缺陷多动障碍评定量表评分、Conners父母症状问卷评分均显著降低（P＜0.05），且实验组各指标的变化明显优于对照组（P＜0.05）。结论 应用蒙古疚配合常规康复治疗对于注意缺陷多动障碍患儿效果显著，可以有效改善患儿的临床症状。

简介：目的:分析父母训练(parent training，PT)对患有注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)或有ADHD症状儿童ADHD核心症状、行为问题和父母教养压力方面的有效性。方法:在PsychINFO、PubMed、EMBASE、Web of Science、Scopus、中国知网、万方数据库、维普以及中国生物医学文献数据库检索父母训练对注意缺陷多动障碍及有相关特征儿童疗效的针对中国人群的随机对照试验，应用Cochrane随机试验偏倚工具的第2版对纳入研究进行质量评价，使用Review Manager 5.4.1绘制森林图，使用Stata 18.0软件对Meta分析结果进行敏感性分析，以评估结果的稳定性，使用漏斗图和Egger检验评估发表偏倚。结果:共纳入10项研究，试验组总计571名被试，对照组562名被试。试验组与对照组在ADHD核心症状总体水平(MD＝－2.43，95% CI：

简介：

简介：6 摘要： ADHD即注意力缺陷多动障碍，俗称“多动症”，是一种最常见的儿童心理行为障碍，其核心症状是出现与年龄不相适应的注意力不集中，多动，冲动等现象，对个体的学业，社会交往和个人生活的各个方面都会产生长期影响 .有研究发现行为问题的出现，常与某些家庭环境有关，父母具有资源及能力协助孩子，创造一个有利于孩子成长的家庭环境，有利于 ADHD儿童发展管理情绪失调和控制行为的能力。本文梳理了家长养育 ADHD的孩子的观念与方法，以促进 ADHD孩子身心健康发展。