简介:摘要:在中职语文教学中,一线教学老师们不难发现学生在语文学习的一个共通性:所有的语文文本学习中,古诗词的教学是一个让语文老师们上起来看似简单易授,又难以达到很好的教学效果的部分,也是让学生听起来有时意犹未尽,有时又生涩难懂的类别。中职学生的学情,往往会让老师们在教学中主动降低教学难度,如果再缺乏科学性的教学模式和多样性的教学手段,那在中职的语文教学中,很难解决古诗词易读难悟的根本问题。结合学校当前语文古诗词教学现状,把传统教学模式和信息化等教学模式相结合,尝试采用“五感”赏析的新方法,进行中职语文古诗词教学改革新探索,落实语文课标古诗词教学的三维目标,真正实现“朗诵、梳理、赏析、感悟”的教学。
简介:【内容摘要】:高阶思维能力是新时代小学生必备的素质。在阅读教学中,学习者的思想生活在浅显阶段,多停留在认知、了解和记忆层面,容易降低他们阅读书籍的积极性。随着新课改的推进,教师应突破旧思想的禁锢,通过不断创新培养学生的高阶思维能力,实现更高质量的课堂教学。思维能力的培养是阅读教学的根本目的,而高阶思维作为思维能力的一种高级形式,形成后对学生的学习和未来生活都有着重要的影响。
简介:摘要改革开放以来我国经济发展取得了巨大的成就,为了给经济发展注入新的动力,教育发展需要紧跟经济发展的步伐,顺从时代进步的潮流,尽可能为国家富强提供综合性人才以满足社会发展的需要。本文笔者就将对语文核心素养与高中语文教学现状进行分析,然后提出一系列措施推动核心素养下高中语文教学水平进一步提高,帮助广大高中生全面发展。
简介:摘要:在小学语文的教学中教师应该改善教学的方法,利用有效的方式进行语文阅读教学,将枯燥的语文课堂变得充满乐趣,让学生的学习积极性得到提高,培养学生的语文阅读能力,也有助于提高语文教学的效率。
简介:摘要随着新课程标准的实施,阅读教学成了语文改革的重点。在当前的阅读教学中却忽视了学生的主体体验与感受,忽略了阅读教学的本质,与新课标的理念相违背。新课标理念审视下的阅读教学宜采用问题式、体悟式、探究式教学,让学生自主阅读,设身处地地去体验文学作品中的艺术形象与情感。