简介：对中学生进行青春期教育,还应关注处在青春期的学生其心理发展和心理状态的变化,那么教师开展对学生的心理教育便成功了一半

简介：摘要父母是孩子的抚养者和监护者，是孩子的第一任老师，也是终生老师，对孩子有权威性影响。学生具有心理障碍则需要家庭科学的教育方法应对才能使孩子放下包袱，开动机器。

简介：

简介：摘要：在时代的快速发展下，高校越来越重视心理教育，特别是近年来，对大专生的心理障碍尤为关注。只有全面分析当前大专生存在的心理障碍问题，才能采取更加适合的教育对策，从而为大专生心理更加健康发展奠定坚实的基础。

简介：后进生的教育与转化一直是困扰广大教育工作者的实际问题。笔者在长期的教育管理实践中深切体会到，后进生的教育转化，不仅要在思想教育上下功夫，更要着力于心理障碍矫正。本文试对后进生心理障碍进行粗浅分析，并提出几点教育对策。

简介：本文从当前体育教学中"自主学习、合作学习、探究学习"模式的理性认识入手,提出应注意的问题,最后浅议价值。旨在提高体育教学的质量。

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简介：摘要：小学综合实践教学中，培养学生的自主学习能力，不仅可以提高学生的学习效率，还有助于培养学生的创新精神和实践能力，培养适应未来社会需求的人才。在综合实践教学中，我们要通过激发兴趣、创设环境、设计活动、培养习惯、提升效果、强化督导的“六步三环”策略，培养学生在综合实践学习中的自主学习能力。

简介：现代教育要以培养学生终身学习所需的自主学习能力为最终目标，大学生的自主学习能力培养意义重大。我国目前的教育现状尚不具备实现学生完全自主的条件，因而教师指导介入前提下的后摄自主学习是最为可行的模式。然而目前教学中无论教师层面还是学生层面都存在着诸如自主意识淡薄、问题意识欠缺等妨碍学生自主学习能力培养的问题。要解决这一问题，教师应树立自主教学意识，通过变革传统师生关系以及课堂教学结构、灵活运用多种教学法等手段确立和发展学生在学习中的主体地位，从而有效地培养他们的自主学习能力。

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简介：笔者运用文献综述法阐述了普通高校学生拳击学习心理障碍的成因,对其相关的修正途径进行了探讨,旨在为消除学生对拳击学习的恐惧心理,促进其学习兴趣的持久性维系,有效提高学习效果,提供必要的借鉴与参考。

简介：摘要：口语教学作为英语学习的最终目标，对提高学生的交际能力起着非常重要的作用。从英语口语学习的实际情况来看，学生在学习过程中存在心理障碍，教师需要改进教学方法。这一现象在农村中学英语口语教学中十分明显，在分析心理障碍产生原因的基础上，教师可以提出一些有效地解决策略。

简介：　　摘 要:本文根据本人在少数民族地区一线从事教育教学十年经验,从民族学、教育学、心理学、语言学等角度浅谈少数民族学生学习普通话的障碍,并提出消除障碍的几条对策。

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简介：在语文教学中,我们必须转变学生的学习方式。要转变学生的学习方式,首先就得培养他们自主学习的能力。实践证明,在小学语文教学过程中,课堂教学是培养学生自主学习能力的主阵地。那么,怎么才能培养他们的学习能力呢？笔者谈谈自己的看法。一、制定自主学习的目标,增强自主学习的观念为了培养和强化学生的语文自主学习能力,我们在教学中应始终坚持＂以学生发展为本,以学生为主体＂的理念,不断增强让学生自主学习的意识。

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简介：摘 要：现行的中学英语课堂存在着诸多的问题，智慧课堂作为一种新型的教育形式和现代化的英语教学手段，可以把课内外教学进行无缝的连接，从而提供一个良好的学习环境，因为教学资源丰富、教学情境真实、教学手段多样化大大提升了学生自主学习英语的能力。

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简介：摘要“自主学习”是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性学习活动，实现自主性发展的教育试讲活动。它是开发学生潜能，培养创新精神和创造人才的基础，有利于智力开发和能力的培养，有利于全面提高教学质量，有利于减轻学生的课业负担。

简介：古人说：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”有疑问，才有学习的内驱力。课堂上要让学生思，必先教有疑。阅读教学中，教师要积极引导，鼓励他们敢想、敢疑、敢问，重视学生质疑能力的培养，进而进行发现问题教学，学生提出的问题让学生自己读书，互相讨论，自主探索解决。这种教学即真正达到“以学定教”，以学生的问题不断提出为教学的开始，至学生锲而不舍地解决问题为成功的归宿，学生自主学习的能力就能得到不断提高。