简介：1、课程综合化与“通才教育”。现代教学论发展的特点,表现在课程论方面,是更加强调基础性和综合化,加强了各门学科间的渗透和融合。现代科学技术在高度分化的基础上,又日益走向高度综合,趋于整体化;社会科学化和科学社会化已经成为现代社会的重要特征。由于科学技术的发展,信息量的剧增,学科的迅速发展,学科之间相互交叉、互相渗透,解决一个科学技术实际难题,往往需要多学科的知识,这就是综合化的趋势。这就要求一个科学技术人才必须具有宽广的知识面。

简介：2005年“弁山旅游资源开发”又被新一届学生选为课题了。因为弁山早在晋代时就盛名远扬，许多文人墨客曾在此挥毫泼墨，留下优美诗、画。登弁山之巅，俯瞰周边七十二峰，错落有致，似龙腾虎跃。雾雨朦胧之日，山云环绕，更显美色；晴空之日，北眺太湖，碧波万顷，水天一色，白帆点缀，白雾翩舞。弁山支脉黄龙山北侧陟崖底郜的黄龙洞和黄龙宫恰位于湖州北郊太湖南岸的小梅口，洞内的钟乳石能发出如金属般清脆悦耳的响声，这一现象在全国乃至世界都十分罕见。弁山的知名度大增，对于求知阶段的学生来说的确有研究价值。

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简介：综合实践活动课程是新课程改革推出的亮点课程，它是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。将综合实践活动课程列入课程计划是我国基础教育体系的重大结构性突破，

简介：苏州市第三十中学自2002年起开始综合实践活动课程的探索，至今已有近十个年头。十年里，学校不断总结经验，根据实际情况及时调整。经过三个阶段，实现了从课题化到课程化再到学科化的转变。

简介：课程综合化是课程改革中的热点问题。从本质上说，化学课程综合化的核心是将化学学科知识要素联结成一个结构性知识体系，以实现化学学科、社会和学习者之间的关系平衡。课程综合化强调知识的关联和整体性，按新思路来选择和组织课程内容，即通过“联系”，达到课程内容相互关系的结构化。“联系”是课程综合化、课程内容结构化的切入点。

简介：对化学课程综合化的几点认识吉林省长春市东北师范大学附中李桢化学课程是课程体系中的一个分支，其课程定义是狭义的，指学生在教师指导下的化学活动的总和。这里仅就课程结构和课程内容谈几点看法。一、课程结构的综合化我国８０年代的化学课程设置主要是以必修课为主，...

简介：[摘要]作为音乐学与教育学交叉互渗形成的一门学科，音乐教育具有实践性鲜明的特点。在我国基础教育课程深入推进的背景下，传统的小学音乐教育模式已经不再能够适应新的教学要求，只有不断更新课程教学设计才能让学生更好的培养学生音乐素养，引导其深刻感知音乐魅力，提升小学音乐课程的教学质量。 小学音乐课的课程综合化实践教学应合理结合多学科知识，以音乐教学为主要课程内容，引导学生掌握多样化、综合性的知识。培养学生音乐素养的同时，形成师生共同发展的教学形态——师生共创的课程综合化音乐课堂，本文重点阐述围绕小学音乐课程综合化教学的实践与探究，并提出相关合理建议，以供探讨。

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简介：摘要：综合实践活动立足点在于培养学生综合素养，它已成为小学阶段一项必不可少的教学内容。面向小学生组织开展综合实践活动需要以积极、特色的课程内容为前提，那么，做好相应的校本课程开发实属必要，学校与教师须抓住本校教育特色和本地特色资源，从不同层面开发校本课程，并组织有效的教学实践。

简介：摘要：本文围绕课程游戏，主要的调查对象为处于幼儿园阶段父母与孩子进行课程游戏的情况，课程游戏的优势之处在于能够帮助幼儿在学习之余，身体与心灵得到极大的放松，而课程游戏也能够改善家庭关系，具体比如说塑造孩子们的性格，加强孩子们与教师们之间的关系，而当前学术界对于我国幼儿园综合课程的策略进行分析，大多数的专家认为课程游戏对于改善父母与子女之间的关系、塑造孩子们的品格、促进幼儿们的身体与心灵的快速发展具有重要的作用与意义，在课程游戏纳入到幼儿园综合课程的实施过程中，也面临着诸多的问题，本篇文章主要从课程游戏化背景下的幼儿园综合课程的现状分析，从而找出相对应的幼儿园综合课程策略，首先论述综合课程与课程的游戏化，认为课程游戏化推进综合课程的实施，具体从以下的三个方面展开，分别为生活、经验、趣味，从而为相关的幼儿教师提供个人的建议以供参考。

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简介：摘要： 随着国家教育局对于新课程改革的不断深化和发展，综合实践活动在小学教育中作为一门全新的课程加入到教学纲要中，为素质教育的发展提供更强有力的推进作用。但是因为现有的学校对于综合实践活动的误解从而产生的种种因素制约，导致小学教学活动在实施综合实践活动课程中无法切实的得到常态化实施，并且没有相对应的教学活动作为参考和实施标准。本文通过对苏教版小学综合实践活动实施存在的问题进行分析，针对问题提出相应的解决对策，以此来保障实践活动课程的顺利开展。

简介：摘要： 小学科学课是一门旨在提升学生科学素养，进行科学思想、知识和方法启蒙的学科，能够启迪和开发学生科学思维和智力，促进学生获得全面的素质，初步形成科学世界观。根据新课改对小学课程的要求，小学科学课程也需要逐步实现综合化开展，通过横向和纵向综合，丰富课程内容和教学手段，提升教师教学专业水平。

简介：考试作为评价学生学习质量及教学效果的主要手段，在学生的学习和教师的教学中起着重要的导向作用。根据机械原理课程的特点，可进行以“多元化综合考试”代替单一闭卷考试的改革。多元化综合考试法由闭卷、开卷和实际动手能力测试等考核组成。多元化综合考试可从不同的侧面更全面、更准确地评价学生的学习质量，促进学生自主、积极、灵活和全面地学习，培养学生运用知识和创新能力。

简介：综合实践活动活动课程是新课改后国家规定的中小学生的必修课程。综合实践活动课程的校本化实施对中小学校形成办学特色、促进学生全面发展、体现该课程的价值具有积极意义。实践研究表明:促进综合实践活动课程的校本化实施,加强组织领导是保障,整体规划课程是前提,开发课程资源是基础,加强学科整合是途径,深化校本教研是载体。

简介：【摘要】小学的综合实践活动课程在小学课程的教学内容里面是占有很大的比重的，那关于小学综合实践活动课程校本化的开发与实践，其实主要来说有三个方面的内容，第一个是要有一定的主题和情境，能够使这个实践活动确实有效；第二是要有一定的民族文化色彩，有民族文化的内涵的基础；第三是要融入多学科、综合性的知识，才能有多方面的评价而不拘泥于一方面。

简介：综合性学习是我国中学阶段教育研究的一大热点，在发展学生的学科素养方面具有独特的教育功能。探索中学美术课程综合性教学的拓展与整合策略，对于使中学美术课程与教学走向生活化、诗意化、艺术化和校本化的研究，具有十分重要的意义。

简介：摘要为了满足每个智障学生的教育需求，要开发多元化课程，实施有效的个别化教育，为智障学生提供优质的教育，培养学生综合素养。按照《培智学校义务教育课程标准》，可采取综合教学和分科教学相结合的形式，探索室外开放式的有效课堂教学模式。