简介：

简介：通过对广州市10所大中小学中华优秀传统文化教育实践状况进行实证调查,发现中华优秀传统文化总体认同状况较好,在重要性、影响力和前景性都呈现出较高认同比例。但在中华优秀传统文化教育实践的接受度、感受性、实践性、期待性上有值得注意的倾向,突出表现在中华优秀传统文化教育定位不明、师资建设局限、教学问题突出等方面的问题表征,需要从有序推进教育实践、提升教师文化素养、充实完善课程教学、打造"四位一体"教育模式等方面推进中华优秀传统文化教育实践,夯实文化根基,提升文化自信。

简介：在调查、测试、分析的基础上，对山东省在校大中小学生身体素质的发育、发展的规律和特点进行初步的分析与探讨，目的是进一步了解山东省在校学生身体素质发育的基本规律，为更好地进行体育教学改革、提高教学质量提供一定的理论依据。

简介：摘要：构建大中小思政教育一体化，是新时代教育现代化的发展方向和必然要求，是深化思想政治教育改革的重要举措，也是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。本文是基于大中小思想政治教育一体化的相关内涵，结合江苏部分中小学思政教育现状，对实践中出现的问题进行分析，并给出一些意见和建议。

简介：摘要：“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”。[1]落实好习近平总书记的这一重要指示，广大思政课教师必须在改革创新中回答好为何一体化、何为一体化、如何一体化三个关键问题，从而深刻领悟与明确思政课一体化建设的价值和要求，探索思政课一体化建设的创新路径。基于此，以下对新时代大中小学思政课一体化建设的内涵、挑战与对策进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：现如今，有很大一部分人扔认为思想政治教育应当完全归属到思政课或者学工部这两个范围当中，这也使得思想政治教育的相关课程，变得格外的工具化。但是基于目前新媒体环境，需要改变思想政治教育方式，切实的将思政强化到所有的课程当中，将这些课程思政部分的教育性显著的突出，从而形成了目前学校课程的思政格局。

简介：摘要：中医药文化是中华优秀传统文化的代表，其深厚的哲学思想和人文精神蕴含着极其丰富的思想政治教育资源，将中医药文化融入大中小思政一体化建设，是向青少年传承中华优秀传统文化的重要抓手，有助于提升青少年思想道德素养，落实立德树人根本任务。本文基于中医药文化进校园实践探索，阐述中医药文化融入大中小思政一体化的建设的必要性及长效机制。

简介：摘要：大中小学思政课走向一体化建设，是顺应了时代发展前提下教育对思政课教育教学的课程要求，是新时代背景下大中小学思政课建设理念上的创新。无论从目标还是导向来看，思政一体化在新时代的教育课标下都具有特别意义。立足于为社会培养具有优秀品质和高端适应能力人才的教育目标，思政一体化在实现过程中需要明晰怎样培养、为谁培养的实际性问题，这也就是教育中常说的有效思政建设路径的探究。完整的思政一体化建设，需要学校、社会、家庭协同实行。

简介：摘要:在“大思政课”的背景下，大中小学思政课一体化是当前思政课发展的重要方向，而在初中道德与法治教学当中，教师也要通过对教学内容的优化，将小学、中学、大学的思政课建立联系，从而学生的精神素养和人文素养，让学生在思政课的学习当中培养正确的人生价值观。因此教师在教学过程中要注重学生的全面发展，不能仅仅只是单一地给学生传授相关道德与法治的知识，而是要提高道德与法治课堂的高效性与联系性，因此本文将对“大思政课”背景下大中小学思政课一体化建设研究进行探究。

简介：摘要：思政课贯穿大中小学始终，在教育体系中的作用至关重要。新时代大中小学思政课一体化建设，是学校思想政治课程的重要改革和创新，也是实现立德树人目标的主要任务和要求。推进大中小学思政课一体化建设，需要明确其战略定位和文化价值，统一课程目标和方向，统筹教学内容，建立保障机制，从顶层设计上进行把控，才能确保推进策略的有效性，实现大中小学思政课一体化建设的目标。

简介：摘要：“莱西会议”在中国村级组织建设进程中具有里程碑意义，为农村经济社会发展奠定了坚实的组织基础。将“莱西经验”精神融入大中小学思政课一体化建设，不仅是传承红色基因、弘扬革命传统的需要，也是培养担当民族复兴大任的时代新人的必然要求。

简介：摘要：新时代更好推进大中小学思政课一体化建设亟须深入阐释好“为何推进”“推进什么”以及“如何推进”这三个核心问题，以深入揭示其科学内涵，为实践提供有力的指导。大中小学思政课一体化不仅是推动思政课内涵式发展的关键举措，更是马克思主义人的全面发展理论与系统观的内在要求。聚焦于探讨大中小思政课一体化的科学内涵，包括思政课程与课程思政相融合、不同学段思政课相衔接、各育人主体之间相协同以及教学内容与实际生活相关联。大中小学思政课一体化建设要通过方法、理念和手段层面上的具体路径来形成育人合力。

简介：摘要：随着时代的发展以及教育改革的不断深入，新的教育背景下，推动学生的综合素质发展成为了当前教育的最重要目标。尤其是在小学的教育过程中，加强对于学生的思政教育，帮助学生建立正确的三观，是当前小学阶段的重要教育内容。在小学阶段，加强推进大中小学思政课的一体化建设，对于推动小学思政课发展有着重要的意义。基于此，本文着重探讨了在小学推进大中小学思政课一体化建设的意义，以及具体的实践路径策略。希望本文的分享能够对于小学的思政课建设有一定的借鉴意义，为学生的未来全面发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：基于OBE（Outcomes-Based Education）理念的大中小学思政课一体化集体备课机制，旨在通过系统分析与创新实践，为思政课教育质量的全面提升提供理论支撑与实践路径。本文首先阐述OBE理念在思政课集体备课中的应用，随后剖析当前集体备课机制的现状与问题，进而构建一套包含组织、制度、资源和路径四位一体的集体备课新模式。

简介：摘要：本文探讨了基于思政教育一体化视角的大中小学课程设计与优化策略，强调将思想政治教育融入各学科教学中，构建全方位、全过程的育人体系。文章首先分析了当前大中小学课程体系中的思政教育现状与问题，接着提出了思政教育一体化课程设计的理论框架，最后探讨了在不同教育阶段如何有效优化课程内容与教学方法，以实现思想政治教育目标的全面提升。

简介：教育部日前召开会议，启动部署全国大中小学教材建设五年规划和教材管理办法研制工作。教育部党组成员、副部长朱之文出席会议并讲话，

简介：近年来，德育针对性和实效性成为了德育研究与实践的热点和前沿问题。高校德育工作虽然在针对性和实效性方面取得了不少成绩，但总体上还不能令人十分满意。究其原因，肯定是多方面的，不过，高校德育和中小学德育衔接不够也是造成针对性与实效性不强的重要原因之一。本文从重视大中小学德育工作，大中小学生德育主体，家庭、学校和社会相衔接的角度，提出了增强高校德育针对性和实效性的设想与措施，以期不断提高高校德育的吸引力和感染力。

简介：摘要:大中小思政课一体化建设是党和国家根据新发展阶段的国情提出的育人体系，其中蕴含着丰富的马克思主义哲学思想。本文着眼于大中小思政课一体化建设的马克思主义基础，文中主要阐述了唯物辩证法的联系观和发展观；马克思主义关于认识的辩证过程；马克思主义关于人的全面发展的观点等，为思政课大中小一体化建设寻求马克思主义理论依据。

简介：摘要：德育是教育的根本，只有学生拥有正确的道德观念与思想观念，学生才能在掌握各领域知识后应用于正确的行为中，实现促进学生健康、稳定、快速地发展目标。在教育领域中，思政课程是针对学生思想观念展开教育工作的重要学科，大中小学教育教学中应重视思政课开展的质量，特别是要重视教师队伍专业素养的培养，进而将思政课具有的作用在教学中充分发挥出来，实现学生在掌握各领域知识的同时逐渐获取正确的思想观与道德观，达到促进学生全面健康、快速成长的教育目标。

简介：摘要：中医药文化资源伴随着中华五千年文明史的发展蕴含着丰富的社会科学思想和哲学思想，中医药文化蕴含的德育价值与大中小幼思想政治教育具有内在的关联性，充分发挥中医药文化的育人作用。以“大中小幼思政一体化”为项目精神内核，探索以中医药文化传播为载体，搭建大中小幼协同育人的新思政教育模式，根据新时代青年学生特点，有效发挥中医药文化在思政课教学中的特殊作用。打造学生乐于参加、参加受益，构建能听懂、有特色、重体验的“思政+中医药文化”思想教育品牌活动。