简介:摘要概念课教学是小学数学教学设计的重点内容之一。数学概念是学生在小学阶段必须掌握的关键性知识,更是掌握数学的基本技能、提高应用数学的能力前提。笔者认为,设计概念课,必须抓住概念的本质内涵。
简介:摘要:在素质教育背景下,提出培育学科核心素养这一根本教学目标,即要求教师积极改变“灌输式”“机械式”的教学模式,在“以生为本”理念指导下实现学科教学的创新发展,促使学生深度学习,进而逐步成长为综合全面型人才。在数学学科中有关理论概念是其重要组成部分,为使高一学生打好数学学习基础,相关教师在高一数学概念课中应学会用发展的眼光看待问题,不断优化教学安排,完善课程导入,保证各项教学环节的有序性,充分调动起学生的学习兴趣,以保障数学教学的效率及质量,实现“增质提效”的课程发展目标。因此,本文着重围绕“用发展的观点思考高一数学概念课的导入”展开探讨,从多方面提出切实可行的教学策略,旨在对高一数学教师发挥参考价值,通过有效导入实现课程教学的创新发展。