简介:[摘要]目的:研究分析急性心肌梗塞溶栓后再灌注心律失常的原因与处置方法。方法:选取2022年7月-2024年3月期间本院收治急性心肌梗塞患者19例作为研究对象。19例急性心肌梗塞患者入院后均行溶栓治疗。统计这些患者再灌注心律失常的发生率及类型。结果:19例患者接受溶栓治疗后,发生再灌注心律失常患者为13例,占比为68.42%。其中包括多形性室早1例,偶发室性早搏2例,房早二联侓1例,频发室性早搏3例,室性早搏1例,室早二联侓1例,房性早搏3例,短阵室速1例,其中频发室性早搏、房性早搏均占23.08%。结论:19例急性心肌梗塞患者溶栓后再灌注心律失常发生率为68.42%,主要类型为频发室性早搏、房性早搏。临床应根据引起急性心肌梗塞溶栓后再灌注心律失常的原因采取相应的预防措施,以改善患者预后。
简介:【摘要】目的:探讨PDCA循环管理在病案质量管理中的应用效果。方法:从本院于2021年1月至2022年12月间的病案中,随机抽选150份病案进行研究,应用随机数字表法,分为实验组与对照组,对照组给予常规管理,实验组给予PDCA循环管理,两组各75例,比较两组应用效果。结果:在病案管理质量评分方面,实验组的病案首页、病程记录、医嘱单及手术记录单、检查单方面均高于对照组,实验组总分明显高于对照组(P<0.05)。实验组病案管理差错总发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论:在病案质量管理中,应用PDCA循环管理,其效果显著,能有效提升病案管理的质量,减少病案管理差错的发生,值得推广。
简介:摘要:小学阶段的数学知识相对抽象,因此为了能够从根本上让学生获得更好的学习体验,教师一定要从更加宏观的角度来提升学生认知,从“双减”政策的影响来做好“增效减负”,在举一反三的教学方式影响下、在陶行知先生优秀的教育理念倡导下,不断提升学生的内在学习效果,让他们能够拥有更多的时间用在学习一些个人兴趣上面来。作为小学数学教育从业者来说,更是要通过不断地积累和完善来做好双减政策的效果延伸,在有的放矢的教学体验中帮助孩子们拥有更好的学习效果和学习体验,为其未来开展更为深入的学习体验提供更多可能。基于此,本篇文章对“双减”政策下小学数学精准教学策略进行研究,以供参考。
简介:摘要:现在,我们国家的经济发展非常快速,它在给我们的生活带来方便的同时,也对我们国家的动力能源提出了新的需求,不管是在国外,还是在国内,我们对能源的需求都很大,而且因为大部分的能源都是不可再生的,所以价格也在快速上涨。氯碱工业所生产的氯气、烧碱等一系列能源是必不可少的化工原料,它们在世界各地都有广泛的应用,我国也不例外,现在的氯碱工业已经成为了我国经济发展中不可或缺的一部分。但是,任何事情都有它的弊端,它给我们的生活带来方便的同时,也给我们的生存环境造成了威胁,本文就是对氯碱化工业产生废水这一事件进行了探讨。
简介:摘要目的总结国内外医学课程中虚拟仿真实验教学的应用效果。方法采用Meta分析法。检索2000至2021年间中国知网、万方、维普、PubMed、EBSCO和Web of Science数据库中关于虚拟仿真实验教学在国内外医学课程中应用的文献,并根据Cochrane系统评价方法对其进行质量评价和分析。结果共纳入53篇文献,其中英文10篇,中文43篇,共计12 329例研究对象。文献质量评价结果均为B级。Meta分析结果显示,参与虚拟仿真实验教学的学生理论考核[标准化均数差(standard mean difference,SMD)=0.914,95%CI=0.729~1.100]和操作技能考核成绩(SMD=1.385,95%CI=1.172~1.598)高于传统教学的学生成绩,其差异均有统计学意义(均P<0.05)。虚拟仿真实验教学在教学方法满意度[相对危险度(relative risk,RR)=1.245, 95%CI=1.038~1.494]、自学能力(RR=1.430, 95%CI=1.168~1.750)等方面优于传统教学法,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论医学课程中采用虚拟仿真实验教学效果好,值得进一步推广。
简介:高危妊娠指的是在怀孕过程中,同时潜藏着能够影响孕妇分娩结局的不良因素或者合并症,对于孕妇、胎儿以及新生儿来说,具有较大的危险性。高危妊娠属于临床中常见的异常妊娠,若没有采取有效预防措施、管理高危孕妇,则有可能导致孕产妇、围产儿发生死亡,明显增加了孕妇家庭以及社会负担。目前,国内高度重视高危妊娠,并制定了较多高危妊娠的相关管理标准,但其中重点内容就是发现和规范管理高危妊娠,减少其相关危险因素的数量以及种类,保证孕妇在妊娠期间足够安全,改善分娩结局。